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lunes, 9 de abril de 2012

Artículo de Leopoldo Abadía.


Me llega un correo de esos que van dirigidos a mucha gente, de esos que nos llegan habitualmente al correo y a los que nunca hago caso, pero este me he gustado porque lo que se dice es de sentido común. 
No me hago responsable de si las palabras son exactas o no, o de si su contenido es real o alguien lo ha pervertido, pero bueno, simplemente a nivel de información y si además puede ayudar a pensar un poco en la educación de nuestros hijos e hijas, pues mejor...





Leopoldo Abadía ( Zaragoza , 1933), profesor y escritor español conocido por su análisis de la crisis económica actual.Leopoldo Abadía (autor de " La crisis Ninja ") dice en su artículo: 


Me escribe un amigo diciendo que está muy preocupado por el futuro de sus nietos. Que no sabe qué hacer: si dejarles herencia para que estudien o gastarse el dinero con su mujer y que "Dios les coja confesados". Lo de que Dios les coja confesados es un buen deseo, pero me parece que no tiene que ver con su preocupación. En muchas de mis conferencias, se levantaba una señora (esto es pregunta de señoras) y decía esa frase que a mí me hace tanta gracia: "qué mundo les vamos a dejar a nuestros hijos?" Ahora, como me ven mayor y ven que mis hijos ya están crecidos y que se manejan bien por el mundo, me suelen decir "qué mundo les vamos a dejar a nuestros nietos?"
Yo suelo tener una contestación, de la que cada vez estoy más convencido:
"y a mí, qué me importa?!"Ahora, como me ven mayor y ven que mis hijos ya están crecidos y que se manejan bien por el mundo, me suelen decir "qué mundo les vamos a dejar a nuestros nietos?"
Yo suelo tener una contestación, de la que cada vez estoy más convencido: "y a mí, qué me importa?!" Quizá suena un poco mal, pero es que, realmente, me importa muy poco.Yo era hijo único. Ahora, cuando me reúno con los otros 64 miembros de mi familia directa, pienso lo que dirían mis padres, si me vieran, porque de 1 a 65 hay mucha gente. Por lo menos, 64. Mis padres fueron un modelo para mí. Se preocuparon mucho por mis cosas, me animaron a estudiar fuera de casa (cosa fundamental, de la que hablaré otro día, que te ayuda a quitarte la boina y a descubrir que hay otros mundos fuera de tu pueblo, de tu calle y de tu piso), se volcaron para que fuera feliz. Y me exigieron mucho.Pero ¿qué mundo me dejaron? Pues mirad, me dejaron:1. La guerra civil española 2. La segunda guerra mundial 3. Las dos bombas atómicas 4. Corea 5. Vietnam 6. Los Balcanes 7. Afganistán 8. Irak 9. Internet 10. La globalizaciónY no sigo, porque ésta es la lista que me ha salido de un tirón, sin pensar. Si pienso un poco, escribo un libro. Vosotros creéis que mis padres pensaban en el mundo que me iban a dejar? Si no se lo podían imaginar!Lo que sí hicieron fue algo que nunca les agradeceré bastanteintentar darme una muy buena formaciónSi no la adquirí, fue culpa mía.Eso es lo que yo quiero dejar a mis hijos, porque si me pongo a pensar en lo que va a pasar en el futuro, me entrará la depre y además, no servirá para nada, porque no les ayudaré en lo más mínimo.A mí me gustaría que mis hijos y los hijos de ese señor que me ha escrito y los tuyos y los de los demás, fuesen gente responsable, sana , de mirada limpia, honrados, no murmuradores, sinceros, leales.Lo que por ahí se llama "buena gente".Porque si son buena gente harán un mundo bueno.
Por tanto, menos preocuparse por los hijos y más darles una buena formación: que sepan distinguir el bien del mal, que no digan que todo vale, que piensen en los demás, que sean generosos. . . .En estos puntos suspensivos podéis poner todas las cosas buenas que se os ocurran. Al acabar una conferencia la semana pasada, se me acercó una señora joven con dos hijos pequeños. Como también aquel día me habían preguntado lo del mundo que les vamos a dejar a nuestros hijos, ella me dijo que le preocupaba mucho qué hijos íbamos a dejar a este mundo. A la señora joven le sobraba sabiduría, y me hizo pensar. Y volví a darme cuenta de la importancia de los padres. Porque es fácil eso de pensar en el mundo, en el futuro, en lo mal que está todo, pero mientras los padres no se den cuenta de que los hijos son cosa suya y de que si salen bien, la responsabilidad es un 97% suya y si salen mal, también, no arreglaremos las cosas. Y el Gobierno y las Autonomías se agotarán haciendo Planes de Educación, quitando la asignatura de Filosofía y volviéndola a poner, añadiendo la asignatura de "Historia de mi pueblo" (por aquello de pensar en grande) o quitándola, diciendo que hay que saber inglés y todas estas cosas. Pero lo fundamental es lo otro:  los padres. Ya sé que todos tienen mucho trabajo, que las cosas ya no son como antes, que el padre y la madre llegan cansados a casa, que mientras llegan, los hijos ven la tele basura, que lo de la libertad es lo que se lleva, que la autoridad de los padres es cosa del siglo pasado. Lo sé todo. TODO. Pero no vaya a ser que como lo sabemos todo, no hagamos NADA. Leopoldo Abadía. 



P. D :
1. No he hablado de los nietos, porque para eso tienen a sus padres. 
2. Yo, con mis nietos, a merendar y a decir tonterías y a reírnos, y a contarles las notas que sacaba su padre cuando era pequeño. 
3. Y así, además de divertirme, quizá también ayudo a formarles.



domingo, 18 de marzo de 2012

Familia y cole

Os enlazo este blog que me lega a través de Jesús Jarque sobre educación y familias.
Es muy interesante y hay varios documentos que pueden ayudar a tratar ciertos casos y problemas.

domingo, 29 de enero de 2012

Pruebas de ESCALA

Como ya sabemos, al final del segundo trimestre, los chicos y chicas de segundo curso hacen una prueba llamada de ESCALA en la que se valora cómo van respecto a la lectura, la numeración, el cálculo y otros aspectos de sus aprendizajes. Este curso ya tenemos las fechas marcadas según la RESOLUCIÓN de 30 de noviembre de 2011, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, por la que se acuerda establcer determinados aspectos, de la prueba de evaluación ESCALA y su procedimiento de aplicación en el curso escolar 2011-2012 en los centros docentes de Andalucía, en virtud de lo establecido en la Orden de 18 de mayo de 2011 que la regula.

Este curso las fechas son las de los días 15 y 16 de mayo de 2012.

viernes, 20 de enero de 2012

Problemas para el fin de semana.

  • María ha leído hoy 38 páginas de su libro de lectura preferido. Si ayer leyó 47 páginas, ¿cuántas páginas ha leído en total en los dos días?


  • Daniel está leyendo un cuento de 67 páginas. Si ya ha leído 29 páginas, ¿Cuántas le faltan por leer? (Ojo, este problema hay que hacerlo llegando hasta,... no con la típica cuenta)


  • Si hoy es 7 de Enero, ¿cuántos días faltan para llegar al 25 de Enero?

domingo, 13 de noviembre de 2011

Semana del 14 al 18 de Noviembre de 2011

Iniciamos la nueva semana con novedades:
Esta semana estará con nosotros D. Jaime Martínez Montero, inspector de Educación que viene a trabajar algunos aspectos de las matemáticas con nuestros chavales y a observar cómo van evolucionando.

Además seguiremos trabajando las poesías ya que asignaremos a cada uno una poesía diferente para que se la aprenda y la recite en público. También trabajaremos la lectura colectiva, como siempre y haremos una pequeña grabación de algunos alumnos leyendo en voz alta para que se vayan acostumbrando a hacerlo así y no les coja por sorpresa si acaso lo tuvieran que hacer en la prueba de escala que haremos a final de curso.

Iniciamos también la nueva unidad, la cuarta ya, con nuevo audiocuento y nuevos contenidos, como el uso de monedas y billetes.




Orden del día del lunes 14 de noviembre de 2011.

  1. De 9:00 a 10:00. Religión/A. Educativa.
  2. De 10:00 a 11:00. Lengua: Leo un cuento. Las gafas verdes.
    1. Antes de leer: Actividades iniciales sobre la lectura.
    2. Audición: CD Lecturas. (unidad 4)
    3. Lectura colectiva. Nos fijamos en las palabras difíciles.
    4. Copiado página 108 en cuaderno de aula. Fragmento de la lectura. 
  3. De 11:00 a 11:30. Control de lengua: Expresión escrita y lectura. Con la base de la película El libro de la selva que ya vimos la semana pasada vamos a hacer ese control que tenemos pendiente sobre lectura y escritura. Puedes descargar la actividad desde este enlace
  4. Recreo.
  5. Colectivamente hacemos las páginas 110 y 111 del libro: Trabajo la lectura.
  6. Ortografía La calesa: Palabras con ga, go, gu, gue y gui. 
  7. Asignamos a cada alumno una poesía o adivinanza para su recitado yu memorización. Luego los grabaremos haciendo el recitado y colgaremos los videos en este blog.
  8. Algoritmo ABN: 
    • Dobles de 2, de 3, de 5, de 10, de 30, de 40, de 70, de 200, de 400...
    • Multiplicación ABN.
    • Complementarios de 10 y de 100
    • Sumas sencillas: 4 + 4, 7 + 7, 8 + 8, 10 + 10,...
    • Tablas del 0, 1, 2, 3, 5 y 10.
    • Si 4 + 3 son 7, 40 + 30 son...
  9. Fichas del cuadernillo de trabajo individual.
TAREA PARA CASA: PÁGINAS 112 Y 113 DEL LIBRO.

Enlace al documento de control sobre El libro de la Selva.








Orden del día del 15 de Noviembre de 2011.

Sesión dedicada al trabajo con ordenadores en el aula siguiendo el plan establecido de enlaces y contenidos:
  1. En los ordenadores:
  2. Multiplicaciones ABN (fichas de trabajo)
  3. Cuadernillo individualizado de trabajo.
  4. INGLÉS.
  5. Iniciación al trabajo en cuadernillo de Ortografía La Calesa. ga, go, gu, gue, gui,...
  6. Proyecto de activación de la inteligencia 2. Ed SM
TAREA PARA CASA: PÁGINAS DEL LIBRO 116 Y 117.


Orden del día: Miércoles 16 de noviembre de 2011.
  1. Cuadernillo de Ortografía. La Calesa 2. Ga, go, gu, gue y gui.
  2. Lectura colectiva: La maleta mágica. Lecturas amigas.
  3. Dictado ga, go, gu, gue y gui en el cuaderno de clase: gorila, gusano, gorro, gafas, guitarra, guiso, agua, águila, guerrero,...
  4. Música.
  5. Recreo.
  6. Religión/A. Educativa.
  7. C. Medio. Páginas del libro 120 y 121. La rueda de la alimentación saludable.
  8. Fichas de trabajo individualizado.
  9. Proyecto activación inteligencia. Recitado de poesía. Grabaciones individuales.
  10. Trabajo específico: Algoritmo ABN. Multiplicación en fichas.
    1. Dobles, triples, repaso de tablas, composición y descomposición...
    2. Dobles y complementarios de 10 y 100.
    3. Si 3 + 4 = 7, entonces 30 + 40 es igual a...
    4. IDENTIFICACIÓN DE SIGNOS O SÍMBOLOS COMO C=100, x=10 Y I=1 PARA PODER HACER ACTIVIDADES DEL ESTILO:
      • 34 + CCXXI + CCX + IIICC X  =
TAREA PARA CASA: REPASO LO APRENDIDO. PÁGINA 123. PÁGINAS 126 Y 127.

Orden del día: Jueves 17 de Noviembre de 2011.

  1. Iniciación a la suma mediante algoritmo ABN. Contaremos con la ayuda del inspector de educación D. Jaime Martínez Montero que vendrá a echarnos una mano.
    • ¿Cuanto va desde 421 hasta 636? 
      • 420 + CCXIIIIII = 636
      • CCXIIIIII = 216
  2. Lectura colectiva: Un viento miedoso. Pág. 72. Lecturas amigas.
  3. Ortografía La Calesa 2. Ga, go, gu, gue y gui.
  4. Trabajo individualizado con el proyecto de Activación de la Inteligencia 2.
  5. C. Medio. El cuidado de la salud. Página 128 y 129.
TAREA PARA CASA: PÁGINA 132 Y 133.

Orden del día: Viernes 18 de Noviembre de 2011.

  1. INGLÉS
  2. Comprensión lectora. Fichas.
  3. Matemáticas: Sumas y productos.
  4. Numeración: Composición y descomposición de cantidades.
  5. Dobles, triples, multiplicar por la unidad seguida de ceros.
  6. Tablas de datos: Página 134 y 135 del libro.
  7. Mejoro mis competencias. Página 136 y 137
  8. Repaso lo aprendido: Página 138 y 139.
  9. Cuadernillo de ortografía La Calesa. Ga, go, gu, gue, gui.
  10. Proyecto de activación de la inteligencia.
  11. Plástica: Coloreado fichas cuadernillo individualizado.

PARA LA SEMANA SIGUIENTE TRABAJAREMOS EL USO DE MONEDAS Y BILLETES.

sábado, 12 de noviembre de 2011

Nuestros hijos e hijas imitan los comportamientos de los adultos.

Me permito recomendar este blog. 
Se construyó en el colegio donde he estado destinado anteriormente y en el que se recogían algunas fotografías, chistes y vídeos para que las familias del alumnado pudiese tener acceso a ellas y propiciar la participación y el debate.


Si se navega por sus entradas se pueden observar vídeos y chistes gráficos que siguen pareciendo interesantes aunque ya ha transcurrido bastante tiempo desde que se colgaron.
Este vídeo es un ejemplo:


lunes, 7 de noviembre de 2011

Orden del día: Lunes 7 de Noviembre de 2011

Hoy hemos hecho las siguientes actividades en clase:

  1. Religión/A. Educativa.
  2. Numeración. Hemos formado números componiendo y descomponiendo a partir de centenas, decenas y unidades. Lo hemos hecho manipulativamente con palillos de dientes.
  3. Dictado. Ha sido este:
    • El próximo mes es Diciembre.
    • Llegan las vacaciones de Navidad y todos pedimos regalos a los Reyes Magos de Oriente. Me gustaría que nuestro planeta viviera en paz y armonía para siempre. Además, me gustaría pedir una bicicleta para poder jugar con mis compañeros.
  4. Los textos informativos: La sopa de nidos de golondrina. Página 92 y 93 del libro del alumnado.
  5. Educación Física.
  6. Lectura colectiva. La verdadera historia de Caperucita Roja. (Lecturas amigas. Página 102 a 106)

Tarea: Terminar las páginas del libro pendientes y hacer las páginas 94 y 95. 

viernes, 4 de noviembre de 2011

Taller de poesía.

Esta semana hemos estado trabajando algunas poesías infantiles y parece que a los chicos y chicas les han gustado. Les he pedido que las aprendiesen y recitaran delante de sus compañeros y compañeras y aquí hay un ejemplo de una de las intervenciones.


JJ nos recita la poesía de Carmen Gil, "Las gafas de la jirafa"
(En este enlace puedes ver más poesías de la autora)



También hemos aprendido otras poesías en clase como esta que nos recita JF


lunes, 31 de octubre de 2011

Ayudar a nuestros hijos e hijas en inglés.

La Consejería de educación ha publicado unos materiales gratuitos con los que los centro bilingües pueden completar su programación.


Este es el enlace a la noticia




Y este el enlace a los materiales.
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/aicle/

Podemos ir a los materiales de segundo, imprimirlos y trabajarlos con nuestros hijos e hijas si queremos (y podemos) ayudarles en inglés.


Para acceder pinchar en el Menú y localizar los materiales de segundo en el menú de etapas.

viernes, 28 de octubre de 2011

Tareas para el puente y Orden del día 28 de Octubre



Orden del día: (28/10/2011)
  • Inglés
  • Poesías. La jirafa Rafaela y el gallo malayo
  • Dictado. (ce-ci, za, zo, zu)
  • Problemas y cálculo. Fichas.
  • Fiesta de Halloween. Maquillaje y disfraces.
Tarea:
  • Terminar las fichas no acabadas. llevan una ficha de cálculo.
  • Estudiar las tablas del 0, 1, 2, 3, 5 y 10.
  • Leer el libro de préstamo. 
  • Aprender las poesías: Las gafas de la jirafa y Vaya gallo.

    La lectura del libro de préstamo no puede hacerse porque no ha habido tiempo para entregarlo y por tanto no lo llevan a casa. Por favor, asignad un rato de lectura cada día y decidle a los niños y niñas que os cuenten lo que han leído. Mirad la velocidad a la que leen en un minuto y controlad las palabras que han leído en ese minuto.


    Respecto a las tablas, por favor, además de memorizar, deben comprender cuando usarlas. Ponerles situaciones en las que es mejor multiplicar. No olvidéis comentar que son series de dos en dos, de tres en tres, de cinco en cinco,... y explicadle pequeños truquitos para que las formen (añadir un cero en la tabla del 10, saltar de 5 en 5,...)

    Deben aprender dos poesías muy sencillas de la autora Carmen Gil, la jirafa Rafaela y el gallo malayo. 
    Aquí las tenéis en este enlace:


    Aquí os dejo algunas fotos de la fiesta de Halloween de hoy.













jueves, 27 de octubre de 2011

Orden del día: Jueves 27 de Octubre 2011


Orden del día:
  • Audición y Lectura. El vamp. vegetariano.
  • Dictado y caligrafía. (ce-ci, za, zo, zu)
  • Ejercicios del libro: Página 82 y 83.
  • Problemas y cálculo.
  • La decena más cercana. Página 84 y 85.
  • Productos elaborados. Página 86 y 87.
  • Trabajo con los ordenadores.
    Entraremos en la web de Jueduland, donde encontramos los repasos de segundo curso. Una vez en los repasos, trabajamos el área de conocimiento del medio y el tema de los alimentos.
    Este es el enlace:
    http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/03_cmedio/03_Recursos/cono_rdi.htm
Tarea: Terminar las páginas no acabadas hoy.

lunes, 24 de octubre de 2011

Viernes de Halloween.

Esta próximo viernes vamos a celebrar una pequeña fiesta después del recreo con motivo de la celebración del Día de los difuntos (Halloween) en el colegio y os pedimos que los niños y niñas vengan con un disfráz en una bolsa preparado para que se vistan en el cole. Si alguno piensa que es demasiado laborioso ponerse el disfraz en el cole puede venir disfrazado ya desde casa, aunque personalmente prefiero que se vistan aquí.
Haremos un taller de maquillaje y de peinado y luego tomaremos unos refrescos y patatas antes de salir. Ese día no deben traer tampoco desayuno, puesto que luego tomaremos este aperitivo.

Mientras tanto, por si queréis ir abriendo boca, aquí os dejo algunos juegos de Halloween con los que pasar un buen rato.


Imagen tomada de: 

Orden del día. 24 de Octubre de 2011.

La tarea que hemos hecho hoy ha estado condicionada por la ausencia de seis compañeros/as de clase. Por tanto, no hemos avanzado a la espera de que mañana todo vuelva ala normalidad.
Estas son las tareas que se han hecho hoy:

  • Religión/Atención Educativa.
  • Lectura colectiva: Hemos seguido la lectura del Hombrecillo de papel en el libro de Tano y la trampa de papel.
  • Dictado. Ha sido este:
Carlos, que está en segundo curso, lo pasa fatal cuando tiene clase de matemáticas y debe resolver restas con llevada. Le preocupa que le pongan una y no sepa hacerla correctamente.Sus padres han ido a hablar con su profesora para ver en qué le pueden ayudar.
  • Hemos realizado problemas de sumas y restas como estos:
Si mañana vamos al mercado 25 niños y niñas de segundo y 24 niños y niñas de primero, ¿cuántos alumnos y alumnas vamos a ir en total?

Si de estos alumnos faltan 6 por enfermedad, ¿cuantos iremos definitivamente?

Un equipo de baloncesto ha anotado en un partido 7 canastas de dos puntos. ¿Cuántos puntos ha anotado en total? 
  • Fichas de caligrafía y cálculo. (sumas de tres sumandos con llevada)
Por ejemplo:
    • 587 + 687 + 456 =
  • Oímos y comentamos el cuento de El Conejo Bermejo sobre la actitud de algunos niños y niñas de no escuchar y hablar mientras que los compañeros/as explican o preguntan.
No hemos tenido E. Física por la lluvia y por la asusencia de la maestra de la especialidad. Algunos han pedido que hiciéramos algún tipo de juego en el gimnasio pero al final hemos preferido adelantar las tareas pendientes.
He preguntado la tabla del 2 y la mayoría se la sabe,... esto ha hecho que les ponga como tarea estudiar la tabla del 3.

viernes, 21 de octubre de 2011

Desayuno sano

Después de la compra de ayer, hoy tocaba comernos la fruta y hacernos unos pinchitos al gusto de cada uno. 
Como siempre, las madres y padres de alumnos y alumnas de primer y segundo curso nos han ayudado poniéndonos la mesa y preparándonos la fruta pelada y cortada para que pudiéramos elaborar esos pinchitos tan sabrosos.
Hemos pasado una mañana muy agradable.


Gracias a todas por la colaboración.




Además, hoy hemos hecho algunas tareas en clase. Los niños y niñas tienen que terminar las fichas de trabajo pendientes, (revisadles el cuaderno) y pegarlas de manera adecuada en las hojas del cuaderno de trabajo. Luego tienen que terminar una tarea de plástica (la ficha 3) del cuadernillo.

De nuevo mil gracias por vuestra participación.

jueves, 20 de octubre de 2011

Visita al super.

Esta semana estamos enfrascados en la realización de una serie de actividades que conjugan el cálculo, el uso de monedas y billetes, el trabajo en hábitos alimenticios sanos y la salida al entorno con la inestimable ayuda de las familias del alumnado.
Hoy jueves hemos  ido a realizar la compra de cada producto que va a ser necesario para hacer nuestro desayuno sano a base de frutas y hemos formado varios grupos (cada uno con su lista de la compra) en los que había un coordinador encargado del dinero real, (20 €) y un padre-madre acompañante.


La actividad era difícil. Los niños y niñas han tenido que vérselas con decimales, tablas, precios, actividades de pesado, cantidades, pagos y devoluciones y la verdad es que ha resultado muy gratificante ver cómo se entregaban a la tarea con ayuda de los familiares.
La hemos liado en el super, (gracias al personal por ayudarnos en la tarea) y todo el mundo que pasaba por los diferentes pasillos miraba sonriente el trabajo de los chicos y chicas e incluso alguno decidía ayudar y decir en qué pasillo estaban los vasos de plástico...


Aquí os dejo las fotos de la actividad que han realizado.






Mañana desayunamos en el cole a base de zumo de naranja y pinchos de fruta.

miércoles, 19 de octubre de 2011

Actividades y familias colaboradoras.

Como ya sabéis, las actividades para estos próximos días son la visita a un supermercado cercano al centro escolar (jueves) en el que haremos la compra de las frutas que nos van a hacer falta para la actividad del viernes (el desayuno a base de pinchos de fruta) y por último la semana próxima nos desplzaremos al mercado de Puerto Real para hacer una actividad de Competencias básicas.
Tengo que agradecer la gran participación y ganas de aportar de todos vosotros y sobretodo de algunas madres que se han mostrado en todo momento dispuestas a lo que se les pida.


Estas son las madres y padres que vendrán a colaborar en cada actividad:


Supermercado. (jueves 20, de 12 a 14:00 horas)
Miguel Alcaráz, Mª Jesús Díaz Vázquez, Sonia, Samanta, Rosa y Lourdes Rosendo.


Desayuno a base de frutas: (viernes 21, de 10:30 a 12:00)
Vanesa, Sonia, Rosa, Encarna Blanco, Silvia Méndez y Mª Victoria Díaz.


Mercado. (martes 25, de 9:30 a 14:00 horas)
Virtu, Samanta, lorena, Inma, Mª Angeles, Vanesa.


Para esta última actividad necesitaremos cámaras de fotos y calculadoras.


De nuevo gracias a todos/as.

viernes, 14 de octubre de 2011

Esta semana hemos estrenado el nuevo equipamiento que hace que el trabajo con el portátil sea mucho más fácil y cómodo. Los chicos y chicas han estrenado los nuevos auriculares, los ratones y alfombrillas que les permiten navegar mucho más rápida y cómodamente.






Además tenemos que contaros buenas noticias respecto al equipamiento de la clase, ya que nos han comunicado que la Pizarra digital prometida, aunque con un poco de retraso, llegará en este róximo mes de noviembre como mucho y que la Consejería de Educación está llevando a los colegios internet de alta velocidad a través de la fibra óptica, lo que nos han asegurado, mejorará muchísimo la velocidad de conexión.
El próximo jueves se iniciarán los trabajos en este sentido.

miércoles, 12 de octubre de 2011

Actualización de la web de la clase

Se ha actualizado la web de la clase donde podréis encontrar algún vídeo corto sobre los chicos trabajando y se han agregado más fotografías a la galería.


Se han incluido enlaces en la sección de recursos y programación.


Os recuerdo la dirección. http://www.wix.com/benigp/miescuela


Gracias por vuestro interés.

martes, 11 de octubre de 2011

Orden del día: 11 de octubre de 2011.

Hoy martes 11 hemos hecho estas actividades:

  • Lectura colectiva. Seguimos dedicando un tiempo especial al trabajo en la lectura y la comprensión del vocabulario relacionado en cada lectura. En este caso, seguimos leyendo el libro de Tano y la trampa de papel
Si queréis repasar la lectura, los chicos y chicas llevan el libro en la mochila.
  • En las fichas elaboradas para esta unidad: Dictado. Repaso de las palabras con ca, co, cu, que, qui, ce y ci. También hemos hecho la Lectura comprensiva: El hada Rufina.
  • Con motivo de la lectura de El Hombrecillo de papel, los niños y niñas han hecho un muñeco de papel y lo han decorado a su gusto.

  • Matemáticas: Sumas. Llevan estas páginas del libro del alumno para casa como tarea. Página 56 y 57. 
  • Inglés.
  • C. Medio: Páginas 60 y 61. (Hacer en casa) Leer bien y comprender lo que se dice de la respiración. Hacer los ejercicios de la página 61.
Tarea especial: Llevan una ficha correspondiente al trabajo con palillos de unidades y decenas. Por favor, ayudadles a entender la construcción de cantidades de la ficha. La ficha está extraída de la siguiente dirección desde donde podéis descargarla nuevamente si queréis repasarla.

Un saludo.



domingo, 9 de octubre de 2011

Artículos de interés para las familias.

Esta entrada está dedicada a enlazar algunos artículos y documentos que nos hablan sobre cosas importantes para tener en cuenta en la educación, higiene, independencia y autonomía personal del alumnado...




Y en esta web encontraréis artículos y actividades que pueden ser de interés: Trastorno por hiperactividad, trastorno del cálculo, mutismo selectivo,...