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martes, 28 de febrero de 2012

Día de Andalucía

Con motivo del Día de Andalucía celebramos en el centro algunas actividades.
Los chicos y chicas se pintaron la cara con la bandera andaluza y luego, ofrecido por las madres y padres del AMPA tuvimos un sabroso desayuno andaluz a base de tostadas y aceite.
Tras el recreo se realizó la carrera solidaria con la que se ayuda a la ONG Save the Children con la participación de todos y todas.




jueves, 23 de febrero de 2012

Plan de trabajo: Jueves 22 de febrero

Hoy haremos las siguientes actividades:


De 9:00 a 10:00. 
Lectura colectiva: El hombrecillo de papel.
Ortografía. Repaso de las reglas de escritura de las  Mayúsculas.
Dictado.

  • Enrique, Javier, Rafael y Pedro son jugadores de ajedrez.
  • El perro de Andrea se llama Coco. A Coco le gusta jugar con un hueso de goma.
  • Hoy vamos a conocer algunos pueblos de Andalucía. Veremos algunas fotos de las calles típicas y los monumentos.
  • El río Guadalquivir pasa por Córdoba.
De 10:00 a 11:30. 
  • Cálculo mental.
  • Uso de ordenadores. Entramos en el blog del curso y realizamos algunas actividades de repaso. (repaso general de contenidos)
De 11:30 a 12:00. Recreo

De 12:00 a 13:00. Animales mamíferos. Hacemos mapas conceptuales para estudiar. Pondremos el ejemplo del lobo y haremos más casos como el de la vaca y el mono.

De 13:00 a 14:00. Proyecto de Activación de la Inteligencia.




miércoles, 22 de febrero de 2012

Plan de trabajo. Miércoles 22 de febrero

Hoy vamos a hacer estas actividades:



  • De 9:00 a 10:30. 
  • Cálculo mental. (Complementarios de 100)
  • Problemas:
    • En un supermercado se han recibido 135 kilos de tomates, 275 kilos de patatas y 158 kilos de pimientos. ¿Cuántos kilos se han recibido en total?
    • Si en el día de hoy se han vendido 87 kilos de tomates, ¿cuántos kilos quedan en el supermercado? 
    • Si cada kilo de tomate que se ha vendido costaba 2 euros, ¿Cuánto se ha ganado en la venta de tomates?
  • Refuerzo de numeración. Ficha de trabajo. (números del 0 al 1.000)
  • De 10:30 a 14:00
  • Saldremos del cole para realizar una visita al supermercado MERCADONA cercano al cole con ayuda de cuatro madres que colaborarán en la visita.

sábado, 18 de febrero de 2012

Plan de trabajo: Martes 21 de Febrero

De 9:00 a 10:00. Lectura colectiva.
Mejoramos la velocidad y la entonación en la lectura con el texto de Tano.
Lectura de fragmentos del texto por todo el alumnado.

De 10:00 a 11:30.
Matemáticas.

Ejercicios de cálculo mental:
  • Si 3 + 3 son 6, 30 + 30 son,.... y 300 + 300 son....
  • Si tienes 35 euros, ¿cuántos te faltan para tener 100?
  • 23 + 9 =
  • 34 + 9 =
  • 45 + 9 =
  • 77 + 9 =
Ejercicios de cálculo que debemos comprobar posteriormente con la calculadora.
(algoritmo ABN)
  • 562 x 3 =
  • 782 x 5 =
  • 945 x 6 =
  • 345 + 896 =
  • 873 -298 =

Problemas:

  • En el zoológico de Jerez hay 56 pájaros exóticos, 48 periquitos y papagayos y 25 pavos reales. ¿Cuántas aves hay en total?
  • Calcula la diferencia entre los pájaros exóticos y los periquitos y papagayos. ¿Cuantos pájaros exóticos hay más que periquitos y papagayos?

Repaso de las tablas de multiplicar. (7)

De 11:30 a 12:00. Recreo.

De 12:00 a 13:00. Inglés.

De 13:00 a 14:00. Conocimiento del Medio.

Estudiaremos la clasificación de los vertebrados en peces, anfibios, mamíferos, aves y reptiles.

Analizaremos el tipo de alimentación y procedencia

(ovíparos, omnívoros, carnívoros, carroñeros,...)

Y aunque esta es difícil, puede valer para los que dominan bien el tema. Ampliación.

Más recursos sobre animales en jueduland.



Plan de trabajo: Lunes 20 de febrero

Algunas de las actividades que vamos a hacer en clase en el día de hoy son las siguientes:
  • De 9:00 a 10: oo. Religión/A. Educativa.
  • De 10:00 a 10:30. Lectura colectiva. Lectura de la unidad 8. El mercader y los monos.
  • De 10:30 a 11:00. Dictado. Repasaremos las reglas ortográficas de escritura de palabras y sílabas con C y Q, M antes de P y B, Puntuación, Z y C y gue-gui.
Este es el dictado previsto:
  • Germán y Maria José fueron al campo a visitar a sus abuelos el fin de semana pasado. Allí se encontraron con los primos Agustina y Quique. Se divirtieron mucho jugando juntos y pasando todo el día en familia. Por la tarde fueron al cine a ver una película de dibujos y sus padres les compraron golosinas. Al día siguiente pasaron cerca del río Guadalete y almorzaron en un restaurante de Arcos de la Frontera.
  • De 11:00 a 11:30.
  • Ortografía: Cuadernillo. Páginas de repaso y refuerzo de las mayúsculas de nombres propios y de países y ciudades, nombres de ríos y montañas.
  • De 11:30 a 12:00. Recreo.
  • De 12:00 a 13:00. Educación Física.
  • De 13:00 a 14:00.
  • Numeración. Anteriores y posteriores, ordenación de cantidades, series ascendentes y descendentes...
Resolveremos las sifguientes situaciones problemáticas:

  • Si hoy es lunes, 28 de marzo, ¿qué día será el lunes que viene?
  • Proyecto de Activación de la Inteligencia.
  • Videos de fábulas y cuentos clásicos. El traje nuevo del Emperador.



miércoles, 15 de febrero de 2012

Plan de trabajo: Jueves 16 de Febrero.

Hemos empezado la unidad 8 que trata de los animales.
Algunas de las actividades que vamos a hacer hoy son:

Vamos a hacer estos problemas.
  • En una tienda de animales hay una 5 peceras. En cada pecera hay 36 peces. ¿Cuántos peces hay en total en la tienda de animales?
  • En la misma tienda hemos visto 17 canarios, 26 loros y 38 periquitos. ¿Cuántas aves hemos visto?
  • A mi perro TOBíAS le hemos comprado un saco de comida que nos ha costado 38 euros. Si hemos pagado con un billete de 50 euros, ¿cuánto dinero nos han devuelto?
Tenemos que resolver y comprobar con la calculadora estas operaciones:
  • 328 + 293 =
  • 438 + 719 =
  • 41 - 14 =
  • 88 - 19 =
  • Vamos a trabajar el concepto de animales vertebrados e invertebrados con estas presentaciones.
  • Luego haremos un trabajo de localización de imágenes, recortado y asignación de animales a cada grupo; vertebrados e invertebrados.
  • Trabajaremos la escritura de mayúsculas en nombres propios y en nombres de ciudades y países en nuestro cuaderno de ortografía.
  • La audición que haremos después del recreo será esta: ¿Dónde está Miau?
  • Finalmente trabajaremos nuestro proyecto de activación de la inteligencia con actividades de lógica, realización de dibujos, recortado de imágenes,...

Estrategias que entrenaremos:
  • Uso de la calculadora para comprobar los resultados de las cuentas que hemos hecho.
  • Localizar imágenes en internet sobre animales. Seleccionarlas e imprimirlas en clase.
  • Manipulación y presentación de imágenes y datos en un mural.
  • Audiciones de cuentos, videos y películas disponibles en la red.
  • Repaso de conceptos a través de presentaciones audiovisuales en formato web e implicación de las familias en el repaso de los contenidos trabajados en clase. (uso de internet educativo en casa)

domingo, 12 de febrero de 2012

Plan de trabajo: Lunes 13 de enero.

  • Rutinas diarias: Escritura de agenda del día.
  • Problemas y cálculo mental. Algoritmos de la suma, resta y productos.
  • Ortografía: Haremos las páginas 8 y 9 del cuadernillo de ortografía y completaremos con un Dictado en el cuaderno.
  • Comprensión oral: Aladino y la lámpara maravillosa.
  • Recreo.
  • E. Física.
  • Proyecto de Activación de la Inteligencia.
  • Videos y canciones: Las tablas de multiplicar.


viernes, 3 de febrero de 2012

Para el fin de semana...


Esta semana hemos tenido muchas ausencias de varios niños y niñas que han estado constipados, con fiebre,... y creo que es bueno que hagamos un pequeño repaso de lo que se ha hecho en clase.

Hemos empezado la unidad 7, aunque como ya sabéis, el libro se manda para casa de vez en cuando porque los chicos y chicas saben hacer las actividades con bastante soltura.

Hemos empezado a estudiar las tablas de multiplicar siguientes:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 y 11.
Por favor, repasad con vuestros hijos e hijas estas tablas.
Habladles del doble y de la mitad. Jugad a calcular con ellos la mitad de una cifra, el doble de otra...
Recordad que también hay que saber multiplicar por 11, por 12,...
Los vídeos de las canciones de las tablas ayudan y a ellos les gustan y ya se saben gran parte de las canciones de cada tabla.

Se han hecho dos controles de todo lo trabajado durante el curso en matemáticas y el lunes os los entregaré para que veáis cómo va cada uno. Los resultados son buenos por lo que he visto.

En lectura también seguimos haciendo cada día entre media hora y una hora de lectura en clase, pero sigue siendo insuficiente en algunos casos, que deben seguir leyendo en casa.

Hemos trabajado con los centímetros y los metros. Han aprendido a medir.
Hemos repasado el trabajo de la calculadora. Parece que lo hacen bien.
Hemos hecho algunos juegos de compra y venta con monedas y billetes. Esto es necesario seguir practicándolo como en los vídeos que podéis ver en este mismo blog.

Respecto a las tareas de este fin de semana:
  • Libro del alumnado. Tienen que terminar dos páginas iniciadas hoy.
  • Uso de monedas y billetes en situaciones de compra.
  • Repasar las tablas de multiplicar.
  • Ficha de plástica.

domingo, 29 de enero de 2012

Día de la Paz.

Este lunes celebramos en el cole el Día de la Paz y la no violencia (DENIP) por lo que los niños y niñas han estado ensayando canciones y haciendo trabajos relacionados con este acontecimiento.
Se les ha pedido que vengan con una camiseta o jersey blanco ya que celebraremos un acto todos juntos en el salón de actos del cole.

La canción que hemos estado viendo y ensayando ha sido esta:

viernes, 20 de enero de 2012

Problemas para el fin de semana.

  • María ha leído hoy 38 páginas de su libro de lectura preferido. Si ayer leyó 47 páginas, ¿cuántas páginas ha leído en total en los dos días?


  • Daniel está leyendo un cuento de 67 páginas. Si ya ha leído 29 páginas, ¿Cuántas le faltan por leer? (Ojo, este problema hay que hacerlo llegando hasta,... no con la típica cuenta)


  • Si hoy es 7 de Enero, ¿cuántos días faltan para llegar al 25 de Enero?

miércoles, 18 de enero de 2012

Orden del día. Miércoles 18 de enero.

Hola. Hoy hemos hecho estas actividades:

  1. Problemas en el cuaderno. (ver abajo el problema y la explicación)
  2. Cálculo mental: Repaso de las tablas del 0, 1, 2, 5 y 10.
  3. Cuaderno de ortografía: Páginas 48, 49, 50 y 51.
  4. Lectura colectiva.
  5. Repaso de las horas del reloj.
  6. Religión/A. Educativa.
  7. Libro del alumnado. Páginas 24 y 25.
  8. Proyecto Activación Inteligencia (PAI) páginas 45 y 46.
  9. Hemos hecho una ficha de escritura. (los que no han venido a clase pueden suplir esta ficha con un mini copiado de cualquier texto del libro del alumnado.


Problema:
Rafa y Álvaro participan en una jornada ciclista y tienen que recorrer un total de 93 kilómetros en bici. Cuando ya llevan recorridos 16 kilómetros, Rafa le pregunta a Álvaro cuántos kilómetros les faltan aún por recorrer. ¿Podrías tú dar la respuesta a Rafa?

La forma de hacerlo es la siguiente:
Dibujamos una línea que va desde 0 a 93.
Señalamos la parte que ya han recorrido (16)
Marcamos de otro color lo que falta.
Les pedimos a los niños y niñas que cuenten desde 16 a 93 para saber lo que tienen que recorrer todavía. Damos pequeños saltitos, es decir, primero llegamos a 20, luego damos un salto grande a 90 y finalmente añadimos los tres que faltan. El alumno tiene que identificar los trozos de línea que ha ido marcando, primero 4, luego 70 y finalmente 3. Debe dar la respuesta sumando los saltos dados en la línea. Evitad que hagan la cuenta de restar colocando los números encima y debajo como en el formato tradicional.

Gracias.

sábado, 14 de enero de 2012

Calendario de Competencias

Se me ha ocurrido que podríamos seguir en la medida de lo posible, el calendario de ejercicios, actividades y tareas para desarrollar las competencias básicas que propone la Confederación española de asociaciones de padres y madres de alumnos (CEAPA) y así establecer el objetivo de ir incorporando a nuestras rutinas diarias actividades que nuestros hijos e hijas deben ir aprendiendo poco a poco.
¿Te apuntas?
Esta es la web donde podrás encontrar el calendario.


Por lo pronto, voy a pedirles en la agenda de clase que cada día anoten la actividad sugerida y yo intentaré hacer lo posible en clase para desarrollar dicha actividad. Espero vuestra colaboración en este proyecto.

martes, 10 de enero de 2012

Orden del día: Martes 10 de enero.

Hoy hemos iniciado la unidad 6.
  • Hemos hecho una lectura colectiva de la unidad: El viento y el Sol.
  • También hemos escuchado la audición de la lectura.
  • Hemos iniciado las horas del reloj. Trabajamos las horas en punto, y media, y cuarto y menos cuarto. Es importante que repasemos en casa estos conceptos.
  • Hemos repasado el cálculo mental de sumas sencillas, restas sin llevadas y la tabla del 2.
  • Trabajamos las páginas 5 a 8 correspondientes al libro del alumnado referidas a la comprensión de la lectura.
  • Luego hemos realizado las páginas de relojes 10 y 11. Hay que revisar en casa estas páginas.
  • Finalmente hemos explicado las páginas 12 y 13 correspondientes al conocimiento de nuestro planeta Tierra.
  • Se ha entregado a cada niño/a dos fichas como tarea que deben terminar en casa en caso de no haberlas completado en clase.

jueves, 5 de enero de 2012

Orden del día. Lunes 9 de Enero.

Volvemos a clase después de las vacaciones de Navidad y empezamos con estas actividades.
  • Religión/A. Educativa.
  • Rutinas: Selección de encargados de la semana, Agenda escolar y días de la semana en inglés. (Ver video)



  • Expresión oral: ¿Qué tal las vacaciones?
  • Lectura: La cama de las pesadillas. Lecturas amigas.
  • Lengua: Dictado.
  • Mp y Mb. Bombero, campamento, impresora, impermeable, empezar, importante...
  • Mayúsculas al principio de frase y en nombres propios. R al inicio de palabra
  • Signos de puntuación. Punto y seguido. Punto final. Comas en enumeraciones.
  • Palabras con Ce-Ci, za, zo, zu, ca, co, cu, que-qui, go-ga-gu y gue-gui.
  • Golondrina, gusano, guitarra, amiguete, golazo, inglés, cerebro, cien, centena, decente, incendio, zapato, casualidad, rana, loro, carro, rico, ruido, percha.
  • Mesi metió un golazo y su equipo venció. Zaragoza es una ciudad preciosa.
  • Matemáticas:
  • Numeración: Completar la recta numérica del 0 al 100.
  • Cálculo: Sumas sencillas: U + U sin rebase de la decena.
  • Repaso de la tabla del 2. (ver vídeo)


miércoles, 21 de diciembre de 2011

Entrega de notas.

Ayer, martes 20 de diciembre tuvimos el acto de entrega de notas a las familias de los alumnos y alumnas de segundo curso.
Me gustaría agradecer la presencia de padres y madres en este acto en el que no faltó nadie y en el que el ambiente era muy bueno.
las notas en general han sido bastante buenas y los chicos y chicas han trabajado mucho este trimestre, por lo que es normal que estén un poco cansados.


Se entregaron algunas tareas para estas fiestas y algunos ejemplos de actividades similares a las actividades que se hacen en las pruebas de evaluación de final de curso para que pudiéramos ver la rápida evolución que están teniendo los chavales.
También se entregó un pequeño informe de lo que se había hecho en el primer trimestre y lo que se piensa hacer en el resto del curso.


La madre colaboradora-delegada es Lorena, (madre de Nerea Pérez) según acordamos en la sesión.


Desde aquí aprovecho para felicitaros las fiestas y agradeceros, como siempre, vuestra colaboración.

lunes, 5 de diciembre de 2011

Orden del día. Lunes 5 y miércoles 7 de diciembre de 2011

Esta semana llena de festividades y celebraciones vamos a tratar los siguientes aspectos.
Hoy lunes hemos visto y analizado entre todos un cuadernillo-cuento de la Constitución Española como la Ley más importante que tenemos y que recoge nuestros derechos y obligaciones.

Se ha celebrado un acto conjunto con el resto del colegio en el gimnasio donde hemos escuchado músicas populares de cada región, se han colocado platos típicos y trajes tradicionales así como algunos artículos (esto por grupos y ciclos) sobre la Constitución y las diferentes comunidades.
Aquí algunos enlaces por si queréis trabajar la Constitución con vuestros hijos e hijas:
Además se ha puesto la siguiente tarea para este martes:
  • Estudiar las tablas del 0, 1, 2, 3, 4, 5 y 10.
  • Calculo. (hacer y luego comprobar con calculadora)


  • 348 x 3 =
  • 474 + 98 + 11 =
  • 459 + 61 + 9 =
  • 99 – 79 =


  • Simular compras con las monedas y billetes que llevan en sus huchas del cole. (ver ejemplo)
    • 36 euros y 78 céntimos.
  • Buscar en el diccionario la palabra: huracán
En lo que se refiere al miércoles, el plan previsto es el siguiente:

  • Estudiar las tablas del 0, 1, 2, 3, 4, 5, 10 y 11.
  • Calculo. (hacer y luego comprobar con calculadora)


  • 478 x 3 =
  • 296 + 18 + 31 =
  • 299 + 11 + 88 =
  • 19 – 8 =


  • Simular compras con las monedas y billetes que llevan en sus huchas del cole
    • 56 euros y 57 céntimos.
  • Buscar en el diccionario la palabra: evaporación

viernes, 2 de diciembre de 2011

Orden del día. Jueves 1 y Viernes 2 de Diciembre de 2011.

Jueves 1.12.2011.
  • Unidad 5. El árbol de Navidad. Audición y lectura colectiva.
  • Ortografía. Dictado y copia.
  • Ordenadores:
    • Cálculo mental, repaso de tablas y dinero.
    • Escritura en procesador de textos. (copia)
  • Problemas (sumar, restar y multiplicar)
  • La Constitución. (Galicia, Ceuta y Melilla,)

Tarea:
  • Estudiar las tablas del 0, 1, 2, 3, 4, 5 y 10.
  • Calculo. (hacer y luego comprobar con calculadora)
    • 268 x 3 =
    • 644 + 46 + 61 =
    • 199 + 41 + 6 =
    • 79 – 62 =
  • Simular compras con las monedas y billetes que llevan en sus huchas del cole como en este ejemplo: 133 euros y 77 céntimos.
  • Buscar en el diccionario la palabra: idéntico

Viernes 2.12.2011.
  • Inglés.
  • Lectura colectiva. Un viento miedoso.
  • Los polígonos. Pág. 146 y 147. Lados y vértices de los polígonos.
  • Libro del alumno. Página 148 y 149. El aire. El viento, la brisa y el huracán.
  • Copiado. Página 146.
  • Hablamos sobre La Constitución. (Galicia, Ceuta y Melilla,)
    Hemos coloreado un ejemplo de la comida típica de Galicia; el marisco.

Tarea:
  • Estudiar las tablas del 0, 1, 2, 3, 4, 5 y 10.
  • Calculo. (hacer y luego comprobar con calculadora)
    • 357 x 3 =
    • 234 + 76 + 8 =
    • 19 + 47 + 60 =
    • 55 – 42 =
  • Simular compras con las monedas y billetes que llevan en sus huchas del cole como en este ejemplo: 45 euros y 77 céntimos.
  • Buscar en el diccionario la palabra: BRISA

lunes, 21 de noviembre de 2011

Orden del día: Lunes 21 de Noviembre de 2011.

Esta mañana hemos hecho las siguientes actividades:
  • Religión/A. Educativa.
  • Dictado.
  • Ha sido este:
    • Miguel, Angustias, Gonzalo, Barcelona, Cádiz, Burgos, Marcelo y Cáceres.
    • Jacinto tiene paciencia con su mascota y le enseña a hacerse el muerto y a levantar la patita.
    • Azucena calienta el aceite para hacer migas y gazpacho.
  • Páginas 14 y 15 del cuaderno de ortografía La Calesa núm. 2. Palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi.
  • Lectura Colectiva: Sapo verde (unidad 1) y El rey Midas. (unidad 2)
  • Páginas del Nuevo Proyecto de activación de la inteligencia números 11 y 12.
  • Cálculo mental: 13 + 6 = ; 14 + 8 = ; 21 + 13 = ; 23 + 6 = ; ...
  • Repaso del abecedario, las tablas de multiplicar y operaciones con dobles.
Tarea: Terminar las páginas de trabajo que no se hayan terminado en clase y repasar como siempre, el alfabeto, las tablas y la lectura.

domingo, 13 de noviembre de 2011

Semana del 14 al 18 de Noviembre de 2011

Iniciamos la nueva semana con novedades:
Esta semana estará con nosotros D. Jaime Martínez Montero, inspector de Educación que viene a trabajar algunos aspectos de las matemáticas con nuestros chavales y a observar cómo van evolucionando.

Además seguiremos trabajando las poesías ya que asignaremos a cada uno una poesía diferente para que se la aprenda y la recite en público. También trabajaremos la lectura colectiva, como siempre y haremos una pequeña grabación de algunos alumnos leyendo en voz alta para que se vayan acostumbrando a hacerlo así y no les coja por sorpresa si acaso lo tuvieran que hacer en la prueba de escala que haremos a final de curso.

Iniciamos también la nueva unidad, la cuarta ya, con nuevo audiocuento y nuevos contenidos, como el uso de monedas y billetes.




Orden del día del lunes 14 de noviembre de 2011.

  1. De 9:00 a 10:00. Religión/A. Educativa.
  2. De 10:00 a 11:00. Lengua: Leo un cuento. Las gafas verdes.
    1. Antes de leer: Actividades iniciales sobre la lectura.
    2. Audición: CD Lecturas. (unidad 4)
    3. Lectura colectiva. Nos fijamos en las palabras difíciles.
    4. Copiado página 108 en cuaderno de aula. Fragmento de la lectura. 
  3. De 11:00 a 11:30. Control de lengua: Expresión escrita y lectura. Con la base de la película El libro de la selva que ya vimos la semana pasada vamos a hacer ese control que tenemos pendiente sobre lectura y escritura. Puedes descargar la actividad desde este enlace
  4. Recreo.
  5. Colectivamente hacemos las páginas 110 y 111 del libro: Trabajo la lectura.
  6. Ortografía La calesa: Palabras con ga, go, gu, gue y gui. 
  7. Asignamos a cada alumno una poesía o adivinanza para su recitado yu memorización. Luego los grabaremos haciendo el recitado y colgaremos los videos en este blog.
  8. Algoritmo ABN: 
    • Dobles de 2, de 3, de 5, de 10, de 30, de 40, de 70, de 200, de 400...
    • Multiplicación ABN.
    • Complementarios de 10 y de 100
    • Sumas sencillas: 4 + 4, 7 + 7, 8 + 8, 10 + 10,...
    • Tablas del 0, 1, 2, 3, 5 y 10.
    • Si 4 + 3 son 7, 40 + 30 son...
  9. Fichas del cuadernillo de trabajo individual.
TAREA PARA CASA: PÁGINAS 112 Y 113 DEL LIBRO.

Enlace al documento de control sobre El libro de la Selva.








Orden del día del 15 de Noviembre de 2011.

Sesión dedicada al trabajo con ordenadores en el aula siguiendo el plan establecido de enlaces y contenidos:
  1. En los ordenadores:
  2. Multiplicaciones ABN (fichas de trabajo)
  3. Cuadernillo individualizado de trabajo.
  4. INGLÉS.
  5. Iniciación al trabajo en cuadernillo de Ortografía La Calesa. ga, go, gu, gue, gui,...
  6. Proyecto de activación de la inteligencia 2. Ed SM
TAREA PARA CASA: PÁGINAS DEL LIBRO 116 Y 117.


Orden del día: Miércoles 16 de noviembre de 2011.
  1. Cuadernillo de Ortografía. La Calesa 2. Ga, go, gu, gue y gui.
  2. Lectura colectiva: La maleta mágica. Lecturas amigas.
  3. Dictado ga, go, gu, gue y gui en el cuaderno de clase: gorila, gusano, gorro, gafas, guitarra, guiso, agua, águila, guerrero,...
  4. Música.
  5. Recreo.
  6. Religión/A. Educativa.
  7. C. Medio. Páginas del libro 120 y 121. La rueda de la alimentación saludable.
  8. Fichas de trabajo individualizado.
  9. Proyecto activación inteligencia. Recitado de poesía. Grabaciones individuales.
  10. Trabajo específico: Algoritmo ABN. Multiplicación en fichas.
    1. Dobles, triples, repaso de tablas, composición y descomposición...
    2. Dobles y complementarios de 10 y 100.
    3. Si 3 + 4 = 7, entonces 30 + 40 es igual a...
    4. IDENTIFICACIÓN DE SIGNOS O SÍMBOLOS COMO C=100, x=10 Y I=1 PARA PODER HACER ACTIVIDADES DEL ESTILO:
      • 34 + CCXXI + CCX + IIICC X  =
TAREA PARA CASA: REPASO LO APRENDIDO. PÁGINA 123. PÁGINAS 126 Y 127.

Orden del día: Jueves 17 de Noviembre de 2011.

  1. Iniciación a la suma mediante algoritmo ABN. Contaremos con la ayuda del inspector de educación D. Jaime Martínez Montero que vendrá a echarnos una mano.
    • ¿Cuanto va desde 421 hasta 636? 
      • 420 + CCXIIIIII = 636
      • CCXIIIIII = 216
  2. Lectura colectiva: Un viento miedoso. Pág. 72. Lecturas amigas.
  3. Ortografía La Calesa 2. Ga, go, gu, gue y gui.
  4. Trabajo individualizado con el proyecto de Activación de la Inteligencia 2.
  5. C. Medio. El cuidado de la salud. Página 128 y 129.
TAREA PARA CASA: PÁGINA 132 Y 133.

Orden del día: Viernes 18 de Noviembre de 2011.

  1. INGLÉS
  2. Comprensión lectora. Fichas.
  3. Matemáticas: Sumas y productos.
  4. Numeración: Composición y descomposición de cantidades.
  5. Dobles, triples, multiplicar por la unidad seguida de ceros.
  6. Tablas de datos: Página 134 y 135 del libro.
  7. Mejoro mis competencias. Página 136 y 137
  8. Repaso lo aprendido: Página 138 y 139.
  9. Cuadernillo de ortografía La Calesa. Ga, go, gu, gue, gui.
  10. Proyecto de activación de la inteligencia.
  11. Plástica: Coloreado fichas cuadernillo individualizado.

PARA LA SEMANA SIGUIENTE TRABAJAREMOS EL USO DE MONEDAS Y BILLETES.

viernes, 11 de noviembre de 2011

Orden del día. Viernes, 11.11.2011

Estas son las tareas que hemos planteado para la sesión del viernes 11.

De 9:00 a 10:00. Inglés.
De 10:00 a 10:30. Comprensión lectora. (pequeña prueba a modo de control que nos dará información acerca de la comprensión de pequeños textos)
De 10:30 a 11:30. Aprendemos a multiplicar. Seguiremos entrenando el mecanismo de la multiplicación y la interiorización del mismo, así como su aplicación a problemas reales.
Trabajaremos el nuevo cuadernillo de actividades como repaso de las unidades y contenidos que hemos trabajado durante la quincena.
De 11:30 a 12:00. Recreo
De 12:00 a 13:00. Lectura colectiva y dictado. (palabras con Ce-Ci, Za, zo, zu)
De 13:00 a 14:00. Plástica: Recortable: Casa encantada y móvil terrorífico. (fichas 4 y 24 del cuadernillo de plástica)

Tarea: Terminar las fichas y trabajo no acabado en clase y hacer las páginas del libro del alumno números 102, 103, 104 y 105.
Es necesario que los chicos y chicas se aprendan de memoria las tablas del o, 1, 2, 3, 5 y 10 y conozcan el mecanismo para averiguar los productos. (añadiendo 2, 3, 5, 10...en función de la tabla que estemos estudiando) Preguntadle cuánto es 2 x 11, 3 x 12,...

Importante: El lunes realizaremos una pequeña prueba de Lengua dedicada a la lectura y la escritura basada en la película de El libro de la Selva que hemos visto en el cole durante esta semana.
Aquí hay algunos fragmentos que podéis comentar con vuestros hijos e hijas. Además no estaría mal que hablarais de la película y el libro con ellos para que os expliquen qué han visto y en qué consiste la película.