Recomendaciones para el verano.

Llega la hora de ir despidiendo el curso e ir pensando en las recomendaciones para este verano.


Aprovecho para enlazaros una estupenda guía de actividades que podéis encontrar en el blog del CEIP San Miguel donde se aportan diferentes ideas para disfrutar con los hijos e hijas.

Por mi parte os sugiero las siguientes actividades:

• Enviar la carta personal (por correo ordinario) como se ha explicado en clase. Es una buena forma de que los chicos se expresen por escrito y además entiendan la forma de comunicarse a través de este medio.

• Trabajar cada uno de los enlaces que tenéis disponibles en la página de este blog "enlaces para trabajar y repasar". 
• He colocado enlaces que sirven de repaso y otros que sirven de adelanto a lo que encontraremos en segundo ciclo.

• Un verano olímpico. (para jugar y repasar)

• SM Interactivo (para preparar el segundo ciclo)

• También podéis entrar en el cuaderno de repaso de 2º curso disponible en este enlace, donde están todos y cada uno de los contenidos del curso que hemos abordado y donde podéis seleccionar las actividades que queráis seguir practicando.

• Terminar el último tema y el repaso del trimestre que podemos encontrar en el libro del alumnado. (tercer trimestre) 
• Por cierto, revisad el libro desde las primeras unidades, sus lecturas, algunas de las páginas que no hemos hecho y algunas actividades que podrían mejorarse ahora una vez terminado el curso.

• Acceder a las actividades en papel que están colgadas en este mismo enlace. Estas actividades son unas sugerencias, ya que algunas familias habéis pedido material de este estilo para el verano y seguir entrenando las habilidades alcanzadas durante el curso.
• (via aulapt) fichas: concepto de mitad.
• (vía aulapt) Problemas I. Sumas y restas combinadas.
• (vía aulapt) Problemas II. Sumas y restas combinadas.
• (vía aulapt) Repaso de horas en el reloj
• (vía aulapt) Monedas de euro
• (vía aulapt) Problemas III. Sumas y restas.

Me queda desearos un feliz verano y unas buenas vacaciones. Agradeceros vuestra disposición para hacer cualquier cosa planteada en clase y vuestra participación. (16.200 entradas en este blog de aula en menos de un año dice mucho de vosotros/as) 


A los chicos y chicas ofrecedles ratos de descanso y diversión mezclados con estas tareas. Han trabajado mucho durante el curso y se lo merecen. 

MUCHAS GRACIAS.

Aprender a usar el procesador de textos.

Ha llegado el momento de iniciarnos en el uso del procesador de textos de nuestros ordenadores.

Aprenderemos a escribir correctamente textos, a dar formato al tipo de letra, a incluir tablas y a insertar imágenes que previamente habremos buscado en internet y que podamos usar libremente citando las fuentes. 

Imagen:http://www.flickr.com/photos/24071410@N00/2932361744

¿Qué pretendemos?

En primer lugar tenemos que tener en cuenta que estamos hablando de primer ciclo de primaria y que hay que ir asegurando algunas estrategias básicas en el manejo de archivos y documentos en nuestro ordenador o soporte externo.

Los objetivos que se consiguen usando el procesador de textos de nuestros equipos son varios, pero entre otros podemos citar:

1. Repasaremos la ortografía natural haciendo pequeñas copias o escritura creativa personal. 
2. Navegaremos por internet en busca de imágenes e información relativa al texto que vamos a crear.
3. Usaremos archivos, carpetas, copiaremos, pegaremos, cortaremos, guardaremos,...
4. Adquiriremos una competencia digital básica y conoceremos el teclado, sus funciones, elementos,... Ejercicio que nos servirá para poder realizar actividades de mayor envergadura y procesamiento posteriormente.
5. Aprenderemos a insertar imágenes y a presentar adecuadamente nuestros trabajos.

La discoteca de Ernesto.

Realiza esta actividad.


La discoteca de Ernesto.

Repaso de Matemáticas

Todos los test de la materia en este enlace.

• http://www.testeando.es/asignatura.asp?idC=2&idA=64

Ejemplo de test para repasar el calendario.

Repaso de Lengua.

Todos los test de la materia de lengua de segundo curso de Primaria en este enlace:

• http://www.testeando.es/asignatura.asp?idC=2&idA=62

Ejemplo de test para repasar la materia:

Repaso de Conocimiento del Medio.

Todos los test de la asignatura de Conocimiento del Medio para segundo curso en esta web:

• http://www.testeando.es/asignatura.asp?idC=2&idA=60

Ejemplo de Test para repasar algunas cuestiones de Conocimiento del Medio.

Repasando con los ordenadores.

Hoy hemos estado trabajando con los ordenadores en clase repasando algunas cosillas que ya hemos trabajado durante el curso como los problemas con euros y las características de los animales.
Aquí vemos algunas instantáneas de cómo hemos estado haciéndolo.

Cuaderno de segundo curso.

En esta página web tienes todo el contenido de segundo curso que estamos desarrollando en clase para poder repasarlo y trabajarlo en casa con ayuda de las páginas y recursos seleccionados.

Busca en el menú el área y el bloque de contenido y luego selecciona el criterio de evaluación en el que quieres apoyar al alumno.

cuaderno de segundo curso

Actividades para primaria (JCyL)

educaline.com

¡Excelente!

Especialmente bueno el apartado de Destino Mates para trabajar en clase.

Plan de trabajo: Jueves 22 de febrero

Hoy haremos las siguientes actividades:


De 9:00 a 10:00. 
Lectura colectiva: El hombrecillo de papel.
Ortografía. Repaso de las reglas de escritura de las  Mayúsculas.
Dictado.

• Enrique, Javier, Rafael y Pedro son jugadores de ajedrez.
• El perro de Andrea se llama Coco. A Coco le gusta jugar con un hueso de goma.
• Hoy vamos a conocer algunos pueblos de Andalucía. Veremos algunas fotos de las calles típicas y los monumentos.
• El río Guadalquivir pasa por Córdoba.

De 10:00 a 11:30. 

• Cálculo mental.
• Uso de ordenadores. Entramos en el blog del curso y realizamos algunas actividades de repaso. (repaso general de contenidos)

De 11:30 a 12:00. Recreo

De 12:00 a 13:00. Animales mamíferos. Hacemos mapas conceptuales para estudiar. Pondremos el ejemplo del lobo y haremos más casos como el de la vaca y el mono.

De 13:00 a 14:00. Proyecto de Activación de la Inteligencia.

Plan de trabajo: Martes 21 de Febrero

De 9:00 a 10:00. Lectura colectiva.
Mejoramos la velocidad y la entonación en la lectura con el texto de Tano.
Lectura de fragmentos del texto por todo el alumnado.

De 10:00 a 11:30. Matemáticas.

Ejercicios de cálculo mental:

• Si 3 + 3 son 6, 30 + 30 son,.... y 300 + 300 son....
• Si tienes 35 euros, ¿cuántos te faltan para tener 100?
• 23 + 9 =
• 34 + 9 =
• 45 + 9 =
• 77 + 9 =

Ejercicios de cálculo que debemos comprobar posteriormente con la calculadora.
(algoritmo ABN)

• 562 x 3 =
• 782 x 5 =
• 945 x 6 =
• 345 + 896 =
• 873 -298 =

Problemas:

• En el zoológico de Jerez hay 56 pájaros exóticos, 48 periquitos y papagayos y 25 pavos reales. ¿Cuántas aves hay en total?
• Calcula la diferencia entre los pájaros exóticos y los periquitos y papagayos. ¿Cuantos pájaros exóticos hay más que periquitos y papagayos?
  

Repaso de las tablas de multiplicar. (7)

De 11:30 a 12:00. Recreo.

De 12:00 a 13:00. Inglés.

De 13:00 a 14:00. Conocimiento del Medio.

• ares.cnice.mec
• Animales vertebrados e invertebrados.
  

Estudiaremos la clasificación de los vertebrados en peces, anfibios, mamíferos, aves y reptiles.

Analizaremos el tipo de alimentación y procedencia

(ovíparos, omnívoros, carnívoros, carroñeros,...)

Y aunque esta es difícil, puede valer para los que dominan bien el tema. Ampliación.

Más recursos sobre animales en jueduland.

Plan de trabajo: Lunes 20 de febrero

Algunas de las actividades que vamos a hacer en clase en el día de hoy son las siguientes:

• De 9:00 a 10: oo. Religión/A. Educativa.
• De 10:00 a 10:30. Lectura colectiva. Lectura de la unidad 8. El mercader y los monos.
• De 10:30 a 11:00. Dictado. Repasaremos las reglas ortográficas de escritura de palabras y sílabas con C y Q, M antes de P y B, Puntuación, Z y C y gue-gui.

Este es el dictado previsto:

• Germán y Maria José fueron al campo a visitar a sus abuelos el fin de semana pasado. Allí se encontraron con los primos Agustina y Quique. Se divirtieron mucho jugando juntos y pasando todo el día en familia. Por la tarde fueron al cine a ver una película de dibujos y sus padres les compraron golosinas. Al día siguiente pasaron cerca del río Guadalete y almorzaron en un restaurante de Arcos de la Frontera.
  

• De 11:00 a 11:30.
  
• Ortografía: Cuadernillo. Páginas de repaso y refuerzo de las mayúsculas de nombres propios y de países y ciudades, nombres de ríos y montañas.
• De 11:30 a 12:00. Recreo.
  
• De 12:00 a 13:00. Educación Física.
  
• De 13:00 a 14:00.
  
• Numeración. Anteriores y posteriores, ordenación de cantidades, series ascendentes y descendentes...

Resolveremos las sifguientes situaciones problemáticas:

• En un supermercado hemos hecho una compra por valor de 26 euros y hemos pagado con dos billetes de 20 euros. ¿Cuánto nos devuelven?
• Repaso colectivo en la PDI y resolución de problemas de este estilo.

• Si hoy es lunes, 28 de marzo, ¿qué día será el lunes que viene?
• Proyecto de Activación de la Inteligencia.
• Videos de fábulas y cuentos clásicos. El traje nuevo del Emperador.

Atrapa al gato.... (si puedes)

Atrapa al gato.

Divertido juego que te ayudará a planificar lo que vas a hacer y a pensar antes de actuar.

http://www.gamedesign.jp/flash/chatnoir/chatnoir.swf

Repaso de contenidos

En la página de sehacesaber encontramos estos juegos y repasos para nuestros chicos/as.

Espero que os gusten.

http://www.sehacesaber.org/chavales/chavales68Juegos?edad=2

Aquí podemos repasar la alimentación de los animales ayudando a Manolo.

El zoo de supersaber.

Y en este enlace podemos repasar el cálculo sencillo: math.cilenia

Plan de trabajo: Jueves 16 de Febrero.

Hemos empezado la unidad 8 que trata de los animales.

Algunas de las actividades que vamos a hacer hoy son:

Vamos a hacer estos problemas.

• En una tienda de animales hay una 5 peceras. En cada pecera hay 36 peces. ¿Cuántos peces hay en total en la tienda de animales?
• En la misma tienda hemos visto 17 canarios, 26 loros y 38 periquitos. ¿Cuántas aves hemos visto?
• A mi perro TOBíAS le hemos comprado un saco de comida que nos ha costado 38 euros. Si hemos pagado con un billete de 50 euros, ¿cuánto dinero nos han devuelto?

Tenemos que resolver y comprobar con la calculadora estas operaciones:

• 328 + 293 =
• 438 + 719 =
• 41 - 14 =
• 88 - 19 =

• Vamos a trabajar el concepto de animales vertebrados e invertebrados con estas presentaciones.
• Luego haremos un trabajo de localización de imágenes, recortado y asignación de animales a cada grupo; vertebrados e invertebrados.

• Trabajaremos la escritura de mayúsculas en nombres propios y en nombres de ciudades y países en nuestro cuaderno de ortografía.

• La fábula o cuento que escucharemos hoy es La Cigarra y la hormiga.

• La audición que haremos después del recreo será esta: ¿Dónde está Miau?
• Finalmente trabajaremos nuestro proyecto de activación de la inteligencia con actividades de lógica, realización de dibujos, recortado de imágenes,...

Estrategias que entrenaremos:

• Uso de la calculadora para comprobar los resultados de las cuentas que hemos hecho.
• Localizar imágenes en internet sobre animales. Seleccionarlas e imprimirlas en clase.
• Manipulación y presentación de imágenes y datos en un mural.
• Audiciones de cuentos, videos y películas disponibles en la red.
• Repaso de conceptos a través de presentaciones audiovisuales en formato web e implicación de las familias en el repaso de los contenidos trabajados en clase. (uso de internet educativo en casa)

Para el fin de semana...

Esta semana hemos tenido muchas ausencias de varios niños y niñas que han estado constipados, con fiebre,... y creo que es bueno que hagamos un pequeño repaso de lo que se ha hecho en clase.

Hemos empezado la unidad 7, aunque como ya sabéis, el libro se manda para casa de vez en cuando porque los chicos y chicas saben hacer las actividades con bastante soltura.

Hemos empezado a estudiar las tablas de multiplicar siguientes:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 y 11.

Por favor, repasad con vuestros hijos e hijas estas tablas.

Habladles del doble y de la mitad. Jugad a calcular con ellos la mitad de una cifra, el doble de otra...

Recordad que también hay que saber multiplicar por 11, por 12,...

Los vídeos de las canciones de las tablas ayudan y a ellos les gustan y ya se saben gran parte de las canciones de cada tabla.

Se han hecho dos controles de todo lo trabajado durante el curso en matemáticas y el lunes os los entregaré para que veáis cómo va cada uno. Los resultados son buenos por lo que he visto.

En lectura también seguimos haciendo cada día entre media hora y una hora de lectura en clase, pero sigue siendo insuficiente en algunos casos, que deben seguir leyendo en casa.

Hemos trabajado con los centímetros y los metros. Han aprendido a medir.

Hemos repasado el trabajo de la calculadora. Parece que lo hacen bien.

Hemos hecho algunos juegos de compra y venta con monedas y billetes. Esto es necesario seguir practicándolo como en los vídeos que podéis ver en este mismo blog.

Respecto a las tareas de este fin de semana:

• Libro del alumnado. Tienen que terminar dos páginas iniciadas hoy.
• Uso de monedas y billetes en situaciones de compra.
• Repasar las tablas de multiplicar.
• Ficha de plástica.

Ejercicios de cálculo mental

En este enlace podemos ver muchas páginas que nos ayudarán a trabajar el cálculo mental.
http://jueduco.blogspot.com/2008/12/juegos-de-clculo-mental.html

Y esta actividad presenta tres niveles de realización. Nuestros chicos y chicas deben hacer el primer nivel: Calcular.

Problemas para el fin de semana.

• María ha leído hoy 38 páginas de su libro de lectura preferido. Si ayer leyó 47 páginas, ¿cuántas páginas ha leído en total en los dos días?

• Daniel está leyendo un cuento de 67 páginas. Si ya ha leído 29 páginas, ¿Cuántas le faltan por leer? (Ojo, este problema hay que hacerlo llegando hasta,... no con la típica cuenta)
  

• Si hoy es 7 de Enero, ¿cuántos días faltan para llegar al 25 de Enero?

Orden del día. Miércoles 18 de enero.

Hola. Hoy hemos hecho estas actividades:

1. Problemas en el cuaderno. (ver abajo el problema y la explicación)
2. Cálculo mental: Repaso de las tablas del 0, 1, 2, 5 y 10.
3. Cuaderno de ortografía: Páginas 48, 49, 50 y 51.
4. Lectura colectiva.
5. Repaso de las horas del reloj.
6. Religión/A. Educativa.
7. Libro del alumnado. Páginas 24 y 25.
8. Proyecto Activación Inteligencia (PAI) páginas 45 y 46.
9. Hemos hecho una ficha de escritura. (los que no han venido a clase pueden suplir esta ficha con un mini copiado de cualquier texto del libro del alumnado.

Problema:
Rafa y Álvaro participan en una jornada ciclista y tienen que recorrer un total de 93 kilómetros en bici. Cuando ya llevan recorridos 16 kilómetros, Rafa le pregunta a Álvaro cuántos kilómetros les faltan aún por recorrer. ¿Podrías tú dar la respuesta a Rafa?

La forma de hacerlo es la siguiente:
Dibujamos una línea que va desde 0 a 93.
Señalamos la parte que ya han recorrido (16)
Marcamos de otro color lo que falta.
Les pedimos a los niños y niñas que cuenten desde 16 a 93 para saber lo que tienen que recorrer todavía. Damos pequeños saltitos, es decir, primero llegamos a 20, luego damos un salto grande a 90 y finalmente añadimos los tres que faltan. El alumno tiene que identificar los trozos de línea que ha ido marcando, primero 4, luego 70 y finalmente 3. Debe dar la respuesta sumando los saltos dados en la línea. Evitad que hagan la cuenta de restar colocando los números encima y debajo como en el formato tradicional.

Gracias.

Aprender las horas del reloj.

Os invito a repasar en casa las horas del reloj, desde las horas en punto y medias horas a las horas y cuarto y menos cuarto. En esta web podéis descargar varias fichas para trabajar en casa con vuestros hijos e hijas:
http://colorearyaprender.com/aprende-a-leer-el-reloj-ejercicios-para-aprender-a-decir-la-hora

 

En esta web también hay algunas actividades que podemos hacer par aprender las horas.

http://www.videoele.com/A1_Que_hora_es.html

Y esta sirve para repasar todo el contenido.
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/reloj/empezar.htm