Examen de Lengua.

Recopilación de actividades realizadas en clase durante el curso para el área de lengua.


En el caso de lengua Castellana estas son algunas de las actividades que hemos hecho diariamente.

• Lectura colectiva diaria.
• Lectura en voz alta. (9SAM_1112)
• Lecturas en voz alta. (Pruebas ESCALA. Junio 2012)

Ale lee muy bien. Aquí se atasca un poco,  es cuestión de nervios. 

La demostración, su lectura en la prueba de ESCALA 

• Dictados.

• Copiados.

• Expresión oral
• Visionado de fábulas, cuentos, cortos, películas... 

• Dramatización, poesías, recitado...

• Expresión escrita. Contar historias.
• Trabajar con textos.

El único objetivo de este tipo de entradas es visualizar las actividades y el trabajo diario de los chicos y chicas de segundo curso. Cualquier sugerencia, propuesta e idea al respecto será muy bien recibida. Así aprendemos entre todos/as.

Algunos enlaces interesantes:

• Constructivismo y lectoescritura.

Examen de matemáticas.

Ejemplos de actividades trabajadas en clase durante este curso para el área de matemáticas. 

Llegó Junio y es hora de hacer una recopilación de las actividades con las que evaluamos el resultado general de la clase respecto al área de matemáticas.


Todo el material necesario referido al cálculo y otras actividades lo podemos encontrar en la web del algoritmo abn y en actiludis.com, donde están realizando un trabajo impresionante para facilitar el acceso de cualquier docente a las mismas.

• Problemas orales con euros y céntimos.
• Varios alumnos y alumnas del grupo realizan un cálculo "avanzado" con euros y céntimos (enteros y decimales) a partir de folletos de publicidad de diferentes cadenas.

• Han entrenado el completar los céntimos llegando hasta 100 y luego el resto del trabajo es fácil si completamos la recta numérica hasta la cantidad con la que pagamos.

• Cálculo Mental.
• Dos alumnos de segundo realizan una suma siguiendo una clave (números romanos)

• Cálculo de sumas de tres sumandos y restas complejas.
• Ejemplo de varios chicos y chicas que se inventan un problema y realizan el cálculo mediante el algoritmo abn.
• Observar las estrategias de cálculo avanzadas que usan en la simplificación de la operación tanto de suma como de resta.

• Usamos la recta numérica.
• Nos situamos en ella y subimos hasta la decena más próxima. Luego llegamos hasta la cantidad indicada dando saltitos sobre la recta.

• Problemas con productos.
• Lucía se inventa un problema sencillo para operar descomponiendo el número 45 y haciendo productos más sencillos.

• Dobles y triples.
• Tablas de cantidades. 

• Mitades
• Iniciamos las operaciones de división con la inclusión de ejercicios de mitades.

• Repartos.

• Horas
• Diferentes formas de ensayar la hora, las medias horas, los cuartos y los minutos. Practicar aquí.

• Figuras geométricas.
• Marcelo nos explica el nombre de algunas de las figuras que hemos conocido este curso.

• Estadística. 
• Realización de tablas de datos y gráficas a partir de los mismos.
• Más detalle sobre la actividad aquí.

• Medidas. Uso de centímetros y metros.

• Monedas y billetes
• Hace tiempo iniciamos el trabajo así:

• Mavi nos muestra la evolución en el trabajo decidiendo cuántas monedas debe usar para conseguir tener las cantidades indicadas. Usamos indistintamente euros y céntimos. Para más información sobre la actividad pincha aquí.

• Numeración. Escritura de números.
• Composición y descomposición de cantidades.

• Dictado simple de números realizado en la pizarra. 
• Cometo el error de decirles que escriban cantidades con 5 decenas y e unidades,... ellos sobreentienden que me refiero a que en las unidades debe haber un cinco, en las decenas debe haber un...
• Posteriormente realizan lectura de números.

• Uso de la calculadora.

• Series ascendentes y descendentes.

TODOS LOS VÍDEOS AQUÍ.

Pruebas de lectura

Muestras de pruebas de lectura efectuadas por el alumnado de segundo curso, dentro del conjunto de evaluaciones que comprende la prueba de ESCALA para este nivel.

Estoy muy orgulloso del trabajo que han realizado tanto los chicos y chicas de la clase de segundo como de sus familias, que han estado apoyando la lectura a diario. 


Creo que es un ejercicio de transparencia necesaria y de evaluación del trabajo realizado por los chavales, el poder tener una visión general de la lectura del grupo, más allá de errores puntuales que puedan aparecer en estas grabaciones de ejemplo y de comparaciones personales. Cada uno sabe de dónde se parte,  lo que ha progresado y en lo que debe mejorar y en esa tarea estamos.

Es mi intención, siempre con vuestro apoyo, realizar grabaciones sonoras de más actividades de lectura, teatros, ejercicios de clase... con el fin de que podamos con la ayuda de todos, mejorar nuestra práctica.

• ESCALA: prueba de lectura 1

• ESCALA: prueba de lectura 2

• ESCALA: prueba de lectura 3

• ESCALA: prueba de lectura 4

• ESCALA: prueba de lectura 5

• ESCALA: prueba de lectura 6

• PRUEBA DE LECTURA. 9

• PRUEBA DE LECTURA. 16

• ESCALA: prueba de lectura 20

• ESCALA: prueba de lectura 21

• ESCALA: prueba de lectura 22

• ESCALA: prueba de lectura 23

• ESCALA: prueba de lectura 24

• ESCALA: prueba de lectura 25

Se ruega observar las licencias de uso. 

En breve se incluirán las muestras de lectura del resto del alumnado del grupo. 

(aunque no esté seleccionado para realizar la prueba)


Otros centros que también publican sus pruebas de lectura:

• CEIP San Walabonso.

Esta entrada ha sido posible gracias a la información obtenida en educacontic sobre podcast y grabación de sonidos para publicar en la web.


Viñeta de Nestor Alonso.

Imagen lectura: http://www.flickr.com/photos/17731548@N00/3312742215

Grandes compositores

Dos alumnos del grupo nos están contando cosas curiosas sobre la vida de Beethoven y de Mozart. Ambos han traído un libro con sus biografías y nos han leído algunas notas sobre sus vidas.

• En este juego podemos conocer algo más sobre Beethoven. (Jclic)

• Y en esta aplicación sobre Mozart. (jclic)

Aquí tenemos varios enlaces a composiciones que también estamos escuchando en clase para conocerlos mejor.

Aprender a usar el procesador de textos.

Ha llegado el momento de iniciarnos en el uso del procesador de textos de nuestros ordenadores.

Aprenderemos a escribir correctamente textos, a dar formato al tipo de letra, a incluir tablas y a insertar imágenes que previamente habremos buscado en internet y que podamos usar libremente citando las fuentes. 

Imagen:http://www.flickr.com/photos/24071410@N00/2932361744

¿Qué pretendemos?

En primer lugar tenemos que tener en cuenta que estamos hablando de primer ciclo de primaria y que hay que ir asegurando algunas estrategias básicas en el manejo de archivos y documentos en nuestro ordenador o soporte externo.

Los objetivos que se consiguen usando el procesador de textos de nuestros equipos son varios, pero entre otros podemos citar:

1. Repasaremos la ortografía natural haciendo pequeñas copias o escritura creativa personal. 
2. Navegaremos por internet en busca de imágenes e información relativa al texto que vamos a crear.
3. Usaremos archivos, carpetas, copiaremos, pegaremos, cortaremos, guardaremos,...
4. Adquiriremos una competencia digital básica y conoceremos el teclado, sus funciones, elementos,... Ejercicio que nos servirá para poder realizar actividades de mayor envergadura y procesamiento posteriormente.
5. Aprenderemos a insertar imágenes y a presentar adecuadamente nuestros trabajos.

La discoteca de Ernesto.

Realiza esta actividad.


La discoteca de Ernesto.

Repaso de Matemáticas

Todos los test de la materia en este enlace.

• http://www.testeando.es/asignatura.asp?idC=2&idA=64

Ejemplo de test para repasar el calendario.

Repaso de Lengua.

Todos los test de la materia de lengua de segundo curso de Primaria en este enlace:

• http://www.testeando.es/asignatura.asp?idC=2&idA=62

Ejemplo de test para repasar la materia:

Repaso de Conocimiento del Medio.

Todos los test de la asignatura de Conocimiento del Medio para segundo curso en esta web:

• http://www.testeando.es/asignatura.asp?idC=2&idA=60

Ejemplo de Test para repasar algunas cuestiones de Conocimiento del Medio.

Problemas. Estructura aditiva.

Problemas aritméticos escolares.

(Vía Alberto Armada)

Estructura multiplicativa.

Audioguías Museo del Prado.

Audioguías del Museo del Prado.

Cuaderno de segundo curso.

En esta página web tienes todo el contenido de segundo curso que estamos desarrollando en clase para poder repasarlo y trabajarlo en casa con ayuda de las páginas y recursos seleccionados.

Busca en el menú el área y el bloque de contenido y luego selecciona el criterio de evaluación en el que quieres apoyar al alumno.

cuaderno de segundo curso

Actividades para primaria (JCyL)

educaline.com

¡Excelente!

Especialmente bueno el apartado de Destino Mates para trabajar en clase.

Matemáticas con fichas y lacasitos.

En clase hemos realizado un trabajo a partir del número de fichas de colores y lacasitos que teníamos cada uno. Los chicos y chicas han representado en una gráfica el número de unidades por colores y luego han buscado los dobles y los triples.

Esta no es una idea original, ya había visto e investigado acerca de la idea de Carmen Alemani en actiludis y me pareció bastante bonita para adaptar en primer ciclo y empezar a trabajar con gráficas de manera manipulativa.

Aquí os dejo unas fotografías de la experiencia que me ha servido para ir viendo cómo se aplican los ejercicios que hacemos en el aula a actividades concretas.

Al final nos hemos comido los lacasitos,... para el próximo día lo haremos con fichas de parchís.

Esta es la ficha en PDF con la que nos hemos ayudado hoy para hacer la tarea.

Espero mejorarla y proponer nuevas actividades más enriquecedoras en breve.

Pincha en el enlace para poder visualizarla.

Expo-animalia

El pasado viernes algunos chicos y chicas de la clase explicaron las características de aves, peces, reptiles y mamíferos en clase a partir de la presentación de sus propias mascotas.

Esta es la imagen de conjunto.

Recursos para trabajar en clase y casa.

Recursos SM Primer ciclo. Segundo curso. Segundo trimestre.

Enlace gracias a recursos de nuestra clase.

IMPORTANTE: NECESITA CÓDIGO: 129715

En este otro enlace tenemos la posibilidad de realizar juegos entretenidos para repasar la familia, los puzzles,...


http://www.attendis.es/Attendis/infantil/index.php?Entorno=1

Clasificar animales

Recurso para clasificar animales.

Juego en inglés muy sencillo que permite clasificar animales en insectos, reptiles, anfibios, mamíferos, peces y aves.

Día de Andalucía

Con motivo del Día de Andalucía celebramos en el centro algunas actividades.

Los chicos y chicas se pintaron la cara con la bandera andaluza y luego, ofrecido por las madres y padres del AMPA tuvimos un sabroso desayuno andaluz a base de tostadas y aceite.

Tras el recreo se realizó la carrera solidaria con la que se ayuda a la ONG Save the Children con la participación de todos y todas.

Plan de trabajo: Martes 21 de Febrero

De 9:00 a 10:00. Lectura colectiva.
Mejoramos la velocidad y la entonación en la lectura con el texto de Tano.
Lectura de fragmentos del texto por todo el alumnado.

De 10:00 a 11:30. Matemáticas.

Ejercicios de cálculo mental:

• Si 3 + 3 son 6, 30 + 30 son,.... y 300 + 300 son....
• Si tienes 35 euros, ¿cuántos te faltan para tener 100?
• 23 + 9 =
• 34 + 9 =
• 45 + 9 =
• 77 + 9 =

Ejercicios de cálculo que debemos comprobar posteriormente con la calculadora.
(algoritmo ABN)

• 562 x 3 =
• 782 x 5 =
• 945 x 6 =
• 345 + 896 =
• 873 -298 =

Problemas:

• En el zoológico de Jerez hay 56 pájaros exóticos, 48 periquitos y papagayos y 25 pavos reales. ¿Cuántas aves hay en total?
• Calcula la diferencia entre los pájaros exóticos y los periquitos y papagayos. ¿Cuantos pájaros exóticos hay más que periquitos y papagayos?
  

Repaso de las tablas de multiplicar. (7)

De 11:30 a 12:00. Recreo.

De 12:00 a 13:00. Inglés.

De 13:00 a 14:00. Conocimiento del Medio.

• ares.cnice.mec
• Animales vertebrados e invertebrados.
  

Estudiaremos la clasificación de los vertebrados en peces, anfibios, mamíferos, aves y reptiles.

Analizaremos el tipo de alimentación y procedencia

(ovíparos, omnívoros, carnívoros, carroñeros,...)

Y aunque esta es difícil, puede valer para los que dominan bien el tema. Ampliación.

Más recursos sobre animales en jueduland.

Plan de trabajo: Lunes 20 de febrero

Algunas de las actividades que vamos a hacer en clase en el día de hoy son las siguientes:

• De 9:00 a 10: oo. Religión/A. Educativa.
• De 10:00 a 10:30. Lectura colectiva. Lectura de la unidad 8. El mercader y los monos.
• De 10:30 a 11:00. Dictado. Repasaremos las reglas ortográficas de escritura de palabras y sílabas con C y Q, M antes de P y B, Puntuación, Z y C y gue-gui.

Este es el dictado previsto:

• Germán y Maria José fueron al campo a visitar a sus abuelos el fin de semana pasado. Allí se encontraron con los primos Agustina y Quique. Se divirtieron mucho jugando juntos y pasando todo el día en familia. Por la tarde fueron al cine a ver una película de dibujos y sus padres les compraron golosinas. Al día siguiente pasaron cerca del río Guadalete y almorzaron en un restaurante de Arcos de la Frontera.
  

• De 11:00 a 11:30.
  
• Ortografía: Cuadernillo. Páginas de repaso y refuerzo de las mayúsculas de nombres propios y de países y ciudades, nombres de ríos y montañas.
• De 11:30 a 12:00. Recreo.
  
• De 12:00 a 13:00. Educación Física.
  
• De 13:00 a 14:00.
  
• Numeración. Anteriores y posteriores, ordenación de cantidades, series ascendentes y descendentes...

Resolveremos las sifguientes situaciones problemáticas:

• En un supermercado hemos hecho una compra por valor de 26 euros y hemos pagado con dos billetes de 20 euros. ¿Cuánto nos devuelven?
• Repaso colectivo en la PDI y resolución de problemas de este estilo.

• Si hoy es lunes, 28 de marzo, ¿qué día será el lunes que viene?
• Proyecto de Activación de la Inteligencia.
• Videos de fábulas y cuentos clásicos. El traje nuevo del Emperador.