jueves, 23 de febrero de 2012

Plan de trabajo: Jueves 22 de febrero

Hoy haremos las siguientes actividades:


De 9:00 a 10:00. 
Lectura colectiva: El hombrecillo de papel.
Ortografía. Repaso de las reglas de escritura de las  Mayúsculas.
Dictado.

  • Enrique, Javier, Rafael y Pedro son jugadores de ajedrez.
  • El perro de Andrea se llama Coco. A Coco le gusta jugar con un hueso de goma.
  • Hoy vamos a conocer algunos pueblos de Andalucía. Veremos algunas fotos de las calles típicas y los monumentos.
  • El río Guadalquivir pasa por Córdoba.
De 10:00 a 11:30. 
  • Cálculo mental.
  • Uso de ordenadores. Entramos en el blog del curso y realizamos algunas actividades de repaso. (repaso general de contenidos)
De 11:30 a 12:00. Recreo

De 12:00 a 13:00. Animales mamíferos. Hacemos mapas conceptuales para estudiar. Pondremos el ejemplo del lobo y haremos más casos como el de la vaca y el mono.

De 13:00 a 14:00. Proyecto de Activación de la Inteligencia.




miércoles, 22 de febrero de 2012

Plan de trabajo. Miércoles 22 de febrero

Hoy vamos a hacer estas actividades:



  • De 9:00 a 10:30. 
  • Cálculo mental. (Complementarios de 100)
  • Problemas:
    • En un supermercado se han recibido 135 kilos de tomates, 275 kilos de patatas y 158 kilos de pimientos. ¿Cuántos kilos se han recibido en total?
    • Si en el día de hoy se han vendido 87 kilos de tomates, ¿cuántos kilos quedan en el supermercado? 
    • Si cada kilo de tomate que se ha vendido costaba 2 euros, ¿Cuánto se ha ganado en la venta de tomates?
  • Refuerzo de numeración. Ficha de trabajo. (números del 0 al 1.000)
  • De 10:30 a 14:00
  • Saldremos del cole para realizar una visita al supermercado MERCADONA cercano al cole con ayuda de cuatro madres que colaborarán en la visita.

sábado, 18 de febrero de 2012

Plan de trabajo: Martes 21 de Febrero

De 9:00 a 10:00. Lectura colectiva.
Mejoramos la velocidad y la entonación en la lectura con el texto de Tano.
Lectura de fragmentos del texto por todo el alumnado.

De 10:00 a 11:30.
Matemáticas.

Ejercicios de cálculo mental:
  • Si 3 + 3 son 6, 30 + 30 son,.... y 300 + 300 son....
  • Si tienes 35 euros, ¿cuántos te faltan para tener 100?
  • 23 + 9 =
  • 34 + 9 =
  • 45 + 9 =
  • 77 + 9 =
Ejercicios de cálculo que debemos comprobar posteriormente con la calculadora.
(algoritmo ABN)
  • 562 x 3 =
  • 782 x 5 =
  • 945 x 6 =
  • 345 + 896 =
  • 873 -298 =

Problemas:

  • En el zoológico de Jerez hay 56 pájaros exóticos, 48 periquitos y papagayos y 25 pavos reales. ¿Cuántas aves hay en total?
  • Calcula la diferencia entre los pájaros exóticos y los periquitos y papagayos. ¿Cuantos pájaros exóticos hay más que periquitos y papagayos?

Repaso de las tablas de multiplicar. (7)

De 11:30 a 12:00. Recreo.

De 12:00 a 13:00. Inglés.

De 13:00 a 14:00. Conocimiento del Medio.

Estudiaremos la clasificación de los vertebrados en peces, anfibios, mamíferos, aves y reptiles.

Analizaremos el tipo de alimentación y procedencia

(ovíparos, omnívoros, carnívoros, carroñeros,...)

Y aunque esta es difícil, puede valer para los que dominan bien el tema. Ampliación.

Más recursos sobre animales en jueduland.



Plan de trabajo: Lunes 20 de febrero

Algunas de las actividades que vamos a hacer en clase en el día de hoy son las siguientes:
  • De 9:00 a 10: oo. Religión/A. Educativa.
  • De 10:00 a 10:30. Lectura colectiva. Lectura de la unidad 8. El mercader y los monos.
  • De 10:30 a 11:00. Dictado. Repasaremos las reglas ortográficas de escritura de palabras y sílabas con C y Q, M antes de P y B, Puntuación, Z y C y gue-gui.
Este es el dictado previsto:
  • Germán y Maria José fueron al campo a visitar a sus abuelos el fin de semana pasado. Allí se encontraron con los primos Agustina y Quique. Se divirtieron mucho jugando juntos y pasando todo el día en familia. Por la tarde fueron al cine a ver una película de dibujos y sus padres les compraron golosinas. Al día siguiente pasaron cerca del río Guadalete y almorzaron en un restaurante de Arcos de la Frontera.
  • De 11:00 a 11:30.
  • Ortografía: Cuadernillo. Páginas de repaso y refuerzo de las mayúsculas de nombres propios y de países y ciudades, nombres de ríos y montañas.
  • De 11:30 a 12:00. Recreo.
  • De 12:00 a 13:00. Educación Física.
  • De 13:00 a 14:00.
  • Numeración. Anteriores y posteriores, ordenación de cantidades, series ascendentes y descendentes...
Resolveremos las sifguientes situaciones problemáticas:

  • Si hoy es lunes, 28 de marzo, ¿qué día será el lunes que viene?
  • Proyecto de Activación de la Inteligencia.
  • Videos de fábulas y cuentos clásicos. El traje nuevo del Emperador.



jueves, 16 de febrero de 2012

Childtopia, un mundo de juegos y diversión.

En esta web podemos encontrar cómo hacer figuritas de plastilina, audiciones de cuentos clásicos, videos explicativos para las matemáticas y muchas actividades más.

Menudo Barrio y otras webs para jugar.

Web que ofrece diferentes juegos y actividades divertidas.
Juegos con la pandilla TELMEX

Atrapa al gato.... (si puedes)

Atrapa al gato.
Divertido juego que te ayudará a planificar lo que vas a hacer y a pensar antes de actuar.

Repaso de contenidos

En la página de sehacesaber encontramos estos juegos y repasos para nuestros chicos/as.
Espero que os gusten.


Aquí podemos repasar la alimentación de los animales ayudando a Manolo.


Y en este enlace podemos repasar el cálculo sencillo: math.cilenia


miércoles, 15 de febrero de 2012

Plan de trabajo: Jueves 16 de Febrero.

Hemos empezado la unidad 8 que trata de los animales.
Algunas de las actividades que vamos a hacer hoy son:

Vamos a hacer estos problemas.
  • En una tienda de animales hay una 5 peceras. En cada pecera hay 36 peces. ¿Cuántos peces hay en total en la tienda de animales?
  • En la misma tienda hemos visto 17 canarios, 26 loros y 38 periquitos. ¿Cuántas aves hemos visto?
  • A mi perro TOBíAS le hemos comprado un saco de comida que nos ha costado 38 euros. Si hemos pagado con un billete de 50 euros, ¿cuánto dinero nos han devuelto?
Tenemos que resolver y comprobar con la calculadora estas operaciones:
  • 328 + 293 =
  • 438 + 719 =
  • 41 - 14 =
  • 88 - 19 =
  • Vamos a trabajar el concepto de animales vertebrados e invertebrados con estas presentaciones.
  • Luego haremos un trabajo de localización de imágenes, recortado y asignación de animales a cada grupo; vertebrados e invertebrados.
  • Trabajaremos la escritura de mayúsculas en nombres propios y en nombres de ciudades y países en nuestro cuaderno de ortografía.
  • La audición que haremos después del recreo será esta: ¿Dónde está Miau?
  • Finalmente trabajaremos nuestro proyecto de activación de la inteligencia con actividades de lógica, realización de dibujos, recortado de imágenes,...

Estrategias que entrenaremos:
  • Uso de la calculadora para comprobar los resultados de las cuentas que hemos hecho.
  • Localizar imágenes en internet sobre animales. Seleccionarlas e imprimirlas en clase.
  • Manipulación y presentación de imágenes y datos en un mural.
  • Audiciones de cuentos, videos y películas disponibles en la red.
  • Repaso de conceptos a través de presentaciones audiovisuales en formato web e implicación de las familias en el repaso de los contenidos trabajados en clase. (uso de internet educativo en casa)

martes, 14 de febrero de 2012

Los cuentos.

Excelente artículo que explica los beneficios de leer un cuento a nuestros hijos e hijas. Quizás los nuestros son ya mayores, pero pueden ayudar a ller cuentos a sus hermanitos y hermanitas más pequeños.

Aconsejo entrar en http://www.cuentosinteractivos.org/ y escuchar algunos de sus cuentos.


Esta información nos ha llegado via Twitter. @educacontic, @starpy y @diegogg

Comprar y vender con euros y céntimos.



En esta página tienes que colocar la cantidad justa en el lugar correspondiente fijándote en el precio de cada objeto.



En esta web tienes que dar la vuelta fijándote en el precio del objeto y el dinero que te han dado.



domingo, 12 de febrero de 2012

Plan de trabajo: Lunes 13 de enero.

  • Rutinas diarias: Escritura de agenda del día.
  • Problemas y cálculo mental. Algoritmos de la suma, resta y productos.
  • Ortografía: Haremos las páginas 8 y 9 del cuadernillo de ortografía y completaremos con un Dictado en el cuaderno.
  • Comprensión oral: Aladino y la lámpara maravillosa.
  • Recreo.
  • E. Física.
  • Proyecto de Activación de la Inteligencia.
  • Videos y canciones: Las tablas de multiplicar.


viernes, 10 de febrero de 2012

Fábulas y cuentos para trabajar la comprensión oral.

Escucha estas fábulas y cuentos.
En clase las trabajaremos y contestaremos algunas preguntas sobre las moralejas y lo que significan algunas de ellas.













viernes, 3 de febrero de 2012

Para el fin de semana...


Esta semana hemos tenido muchas ausencias de varios niños y niñas que han estado constipados, con fiebre,... y creo que es bueno que hagamos un pequeño repaso de lo que se ha hecho en clase.

Hemos empezado la unidad 7, aunque como ya sabéis, el libro se manda para casa de vez en cuando porque los chicos y chicas saben hacer las actividades con bastante soltura.

Hemos empezado a estudiar las tablas de multiplicar siguientes:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 y 11.
Por favor, repasad con vuestros hijos e hijas estas tablas.
Habladles del doble y de la mitad. Jugad a calcular con ellos la mitad de una cifra, el doble de otra...
Recordad que también hay que saber multiplicar por 11, por 12,...
Los vídeos de las canciones de las tablas ayudan y a ellos les gustan y ya se saben gran parte de las canciones de cada tabla.

Se han hecho dos controles de todo lo trabajado durante el curso en matemáticas y el lunes os los entregaré para que veáis cómo va cada uno. Los resultados son buenos por lo que he visto.

En lectura también seguimos haciendo cada día entre media hora y una hora de lectura en clase, pero sigue siendo insuficiente en algunos casos, que deben seguir leyendo en casa.

Hemos trabajado con los centímetros y los metros. Han aprendido a medir.
Hemos repasado el trabajo de la calculadora. Parece que lo hacen bien.
Hemos hecho algunos juegos de compra y venta con monedas y billetes. Esto es necesario seguir practicándolo como en los vídeos que podéis ver en este mismo blog.

Respecto a las tareas de este fin de semana:
  • Libro del alumnado. Tienen que terminar dos páginas iniciadas hoy.
  • Uso de monedas y billetes en situaciones de compra.
  • Repasar las tablas de multiplicar.
  • Ficha de plástica.

domingo, 29 de enero de 2012

Descomposición de cantidades con monedas y billetes.

Os inserto directamente uno de los videos de una compañera que está trabajando en Rota la metodología en el área de matemáticas que estamos intentando aplicar nosotros también en clase.
Ella ha grabado a sus alumnos haciendo esta descomposición de dinero con euros y céntimos.
Os invito a seguir el blog del algoritmo ABN para poder aprender más sobre cómo trabajar con nuestros hijos e hijas y obtener estos resultados.
Este es el blog: algoritmos ABN

Y este es uno de los últimos vídeos colocados.

Pruebas de ESCALA

Como ya sabemos, al final del segundo trimestre, los chicos y chicas de segundo curso hacen una prueba llamada de ESCALA en la que se valora cómo van respecto a la lectura, la numeración, el cálculo y otros aspectos de sus aprendizajes. Este curso ya tenemos las fechas marcadas según la RESOLUCIÓN de 30 de noviembre de 2011, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, por la que se acuerda establcer determinados aspectos, de la prueba de evaluación ESCALA y su procedimiento de aplicación en el curso escolar 2011-2012 en los centros docentes de Andalucía, en virtud de lo establecido en la Orden de 18 de mayo de 2011 que la regula.

Este curso las fechas son las de los días 15 y 16 de mayo de 2012.

Día de la Paz.

Este lunes celebramos en el cole el Día de la Paz y la no violencia (DENIP) por lo que los niños y niñas han estado ensayando canciones y haciendo trabajos relacionados con este acontecimiento.
Se les ha pedido que vengan con una camiseta o jersey blanco ya que celebraremos un acto todos juntos en el salón de actos del cole.

La canción que hemos estado viendo y ensayando ha sido esta:

sábado, 21 de enero de 2012

Repaso general de contenidos tratados en clase.

REPASO GENERAL


Matemáticas

Lengua.

Conocimiento del Medio.

Inglés.

Un poco de todo.

Para jugar con puzzles:


Movimientos de la Tierra

En esta web podemos repasar lo estudiado sobre los movimientos de la Tierra.
Y aunque no lo hemos estudiado en clase, siempre se puede ampliar el contenido con estas dos actividades sobre las fases de la Luna.

Ejercicios de cálculo mental


En este enlace podemos ver muchas páginas que nos ayudarán a trabajar el cálculo mental.
http://jueduco.blogspot.com/2008/12/juegos-de-clculo-mental.html

Y esta actividad presenta tres niveles de realización. Nuestros chicos y chicas deben hacer el primer nivel: Calcular.

viernes, 20 de enero de 2012

Problemas para el fin de semana.

  • María ha leído hoy 38 páginas de su libro de lectura preferido. Si ayer leyó 47 páginas, ¿cuántas páginas ha leído en total en los dos días?


  • Daniel está leyendo un cuento de 67 páginas. Si ya ha leído 29 páginas, ¿Cuántas le faltan por leer? (Ojo, este problema hay que hacerlo llegando hasta,... no con la típica cuenta)


  • Si hoy es 7 de Enero, ¿cuántos días faltan para llegar al 25 de Enero?

miércoles, 18 de enero de 2012

Orden del día. Miércoles 18 de enero.

Hola. Hoy hemos hecho estas actividades:

  1. Problemas en el cuaderno. (ver abajo el problema y la explicación)
  2. Cálculo mental: Repaso de las tablas del 0, 1, 2, 5 y 10.
  3. Cuaderno de ortografía: Páginas 48, 49, 50 y 51.
  4. Lectura colectiva.
  5. Repaso de las horas del reloj.
  6. Religión/A. Educativa.
  7. Libro del alumnado. Páginas 24 y 25.
  8. Proyecto Activación Inteligencia (PAI) páginas 45 y 46.
  9. Hemos hecho una ficha de escritura. (los que no han venido a clase pueden suplir esta ficha con un mini copiado de cualquier texto del libro del alumnado.


Problema:
Rafa y Álvaro participan en una jornada ciclista y tienen que recorrer un total de 93 kilómetros en bici. Cuando ya llevan recorridos 16 kilómetros, Rafa le pregunta a Álvaro cuántos kilómetros les faltan aún por recorrer. ¿Podrías tú dar la respuesta a Rafa?

La forma de hacerlo es la siguiente:
Dibujamos una línea que va desde 0 a 93.
Señalamos la parte que ya han recorrido (16)
Marcamos de otro color lo que falta.
Les pedimos a los niños y niñas que cuenten desde 16 a 93 para saber lo que tienen que recorrer todavía. Damos pequeños saltitos, es decir, primero llegamos a 20, luego damos un salto grande a 90 y finalmente añadimos los tres que faltan. El alumno tiene que identificar los trozos de línea que ha ido marcando, primero 4, luego 70 y finalmente 3. Debe dar la respuesta sumando los saltos dados en la línea. Evitad que hagan la cuenta de restar colocando los números encima y debajo como en el formato tradicional.

Gracias.

lunes, 16 de enero de 2012

Aprender las horas del reloj.

Os invito a repasar en casa las horas del reloj, desde las horas en punto y medias horas a las horas y cuarto y menos cuarto. En esta web podéis descargar varias fichas para trabajar en casa con vuestros hijos e hijas:
http://colorearyaprender.com/aprende-a-leer-el-reloj-ejercicios-para-aprender-a-decir-la-hora


En esta web también hay algunas actividades que podemos hacer par aprender las horas.

sábado, 14 de enero de 2012

Calendario de Competencias

Se me ha ocurrido que podríamos seguir en la medida de lo posible, el calendario de ejercicios, actividades y tareas para desarrollar las competencias básicas que propone la Confederación española de asociaciones de padres y madres de alumnos (CEAPA) y así establecer el objetivo de ir incorporando a nuestras rutinas diarias actividades que nuestros hijos e hijas deben ir aprendiendo poco a poco.
¿Te apuntas?
Esta es la web donde podrás encontrar el calendario.


Por lo pronto, voy a pedirles en la agenda de clase que cada día anoten la actividad sugerida y yo intentaré hacer lo posible en clase para desarrollar dicha actividad. Espero vuestra colaboración en este proyecto.

miércoles, 11 de enero de 2012

Trabajando con el algoritmo ABN

Desde que iniciamos el curso hemos estado trabajando una metodología diferente a la tradicional en el área de matemáticas. Nos hemos iniciado en el algoritmo ABN del que tenemos abundante información en este blog.Enlace
Después de todo un trimestre trabajando con los números hoy podemos decir que estamos bastante satisfechos con los resultados ya que parece que nuestros chicos y chicas manejan cantidades altas con bastante soltura y además suelen hacer bien series, escribir anteriores y posteriores y además los resultados en dictados y escritura-reconocimiento de cantidades son buenos.

Mañana nos volverá a visitar D. Jaime Martínez, que es el verdadero alma de este proyecto y recibiremos algunas indicaciones sobre cómo ir aplicando el método cada día en clase.

En esta semana después de las vacaciones estamos trabajando los complementarios a 100, haciendo cálculos a partir de problemas como el siguiente:

Si tenemos una caja de bomobones de 100 unidades de las que solo quedan 43, ¿cuántos bombones nos hemos comido ya?
43 + ____ = 100

Lo solucionamos de esta forma:
Partimos de 43, que es la cantidad de bombones que tenemos actualmente y llegamos hasta completar acercándonos a la decena. (llegamos a 50, o sea 7)
Y luego contamos las decenas hasta 100 (o sea 5), en total 50. Con lo que todo agrupado da un total de 57.

Otro ejemplo:
Si tenemos 12 lápices en un estuche con capacidad para 100 colores, ¿cuántos podemos meter todavía?
12 + ____ = 100

Completamos hasta 20 (8) y luego llegamos desde 20 a 100 (80), en total 88.

martes, 10 de enero de 2012

La tabla del 5.

Nos ayudará a repasar la tabla del 5 que ya hemos estudiado.

Orden del día: Martes 10 de enero.

Hoy hemos iniciado la unidad 6.
  • Hemos hecho una lectura colectiva de la unidad: El viento y el Sol.
  • También hemos escuchado la audición de la lectura.
  • Hemos iniciado las horas del reloj. Trabajamos las horas en punto, y media, y cuarto y menos cuarto. Es importante que repasemos en casa estos conceptos.
  • Hemos repasado el cálculo mental de sumas sencillas, restas sin llevadas y la tabla del 2.
  • Trabajamos las páginas 5 a 8 correspondientes al libro del alumnado referidas a la comprensión de la lectura.
  • Luego hemos realizado las páginas de relojes 10 y 11. Hay que revisar en casa estas páginas.
  • Finalmente hemos explicado las páginas 12 y 13 correspondientes al conocimiento de nuestro planeta Tierra.
  • Se ha entregado a cada niño/a dos fichas como tarea que deben terminar en casa en caso de no haberlas completado en clase.

jueves, 5 de enero de 2012

Orden del día. Lunes 9 de Enero.

Volvemos a clase después de las vacaciones de Navidad y empezamos con estas actividades.
  • Religión/A. Educativa.
  • Rutinas: Selección de encargados de la semana, Agenda escolar y días de la semana en inglés. (Ver video)



  • Expresión oral: ¿Qué tal las vacaciones?
  • Lectura: La cama de las pesadillas. Lecturas amigas.
  • Lengua: Dictado.
  • Mp y Mb. Bombero, campamento, impresora, impermeable, empezar, importante...
  • Mayúsculas al principio de frase y en nombres propios. R al inicio de palabra
  • Signos de puntuación. Punto y seguido. Punto final. Comas en enumeraciones.
  • Palabras con Ce-Ci, za, zo, zu, ca, co, cu, que-qui, go-ga-gu y gue-gui.
  • Golondrina, gusano, guitarra, amiguete, golazo, inglés, cerebro, cien, centena, decente, incendio, zapato, casualidad, rana, loro, carro, rico, ruido, percha.
  • Mesi metió un golazo y su equipo venció. Zaragoza es una ciudad preciosa.
  • Matemáticas:
  • Numeración: Completar la recta numérica del 0 al 100.
  • Cálculo: Sumas sencillas: U + U sin rebase de la decena.
  • Repaso de la tabla del 2. (ver vídeo)


martes, 3 de enero de 2012

Actividades para crear buenos lectores.


Os enlazo esta web leer.es que ofrece ideas a familias para fomentar la lectura en vuestros hijos e hijas.